第1题
A.反复实验,并观察是否有相同的现象
B.认为与本次实验无关,不予理睬
C.查找蜡烛成分资料,探究黑色物质成分
D.向老师请教生成黑色物质的原因
第2题
A.反复实验,并观察是否有相同的现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论黑色物质的成因
第3题
A.小芳:从机器学习理论的角度,这样的情况不应该发生,快去找大赛组委会反应
B.小刚:你这个有可能是由于过拟合导致的
C.小月:早就和你说过了,乖乖使用默认的参数就好了,调参是不可能有收益的
D.小平:你可以考虑一下,使用交叉验证来验证一下是否发生了过拟合
第4题
A.出现- -个蜡烛的火焰的实像
B.出现四个蜡烛火焰的实像
C.出现四个和小孔形状相同的清晰光斑
D.出现四个蜡烛火焰的虚像
第5题
A.爱玩的小明喜欢在高压线下放风筝
B.爱清洁的小芳用湿毛巾擦台灯里的灯泡
C.爱科学的小强使用测电笔时手接触笔尾的金属体
D.爱劳动的小洁在电线上晾衣服
第6题
案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是()。A.反应定势
B.功能固着
C.不能顿悟
D.认知态度
张乐同学一开始反复探索问题毫无结果,问题搁置几个小时后回过头来很快找到问题解决方法,这种现象称为()。A.酝酿效应
B.詹森效应
C.德西效应
D.暗示效应
案例中李老师的思维训练方法被称为()。A.分合法
B.自由联想法
C.头脑风暴法
D.自我设计法
下列关于问题解决说法正确的是()。A.一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划或尝试某种解答、评价结果四个阶段
B.专家更多利用直觉来解决问题
C.创造性思维影响个体的问题解决能力,其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性
D.新手先明确目的,从尾到头的解决问题
下列有助于在教学实践中培养学生问题解决能力的是()。A.设置难度较低的问题
B.鼓励质疑
C.帮助学生正确表征问题
D.辅助学生从记忆中提取信息
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
第8题
下列变化中属于物理变化的是()。
A.蜡烛燃烧
B.钢铁生锈
C.在沼气池中用秸秆制甲烷
D.用自来水制蒸馏水
第9题
A.小明和小芳都是大孩子
B.·小明和小芳都还不是大孩子
C.小明是个大孩子了,小芳还不是大孩子
D.小芳是个大孩子了,小明还不是大孩子
第11题
A.½
B.⅓
C.¼
D.⅛