某同学通过阅读老师发放的《中学生健康知识手册》学习健康知识。该同学是通过以下哪种健康教育方法获得知识的

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

A.学校老师传授教育

B.医院社区健康宣传

C.长辈口耳相传

D.自己看健康电视栏目

E.自己阅读健康有关的书籍，报刊

F.其他

A.咨询父母或者计算机老师

B.与懂行的同学、朋友交流

C.有针对性地先试用后购买

D.阅读有关电脑商情的杂志

A.某语文教师只允许学生在其自习课堂上学习本科知识

B.毕业在望,分手之际,老师以学习紧张为由阻止同学们互写赠言

C.某班主持了一场我看汉语魅力的辩论会

D.语文综合性学习活动中学生自主与教师指导之间没有直接关系

任的意见，给这位同学推荐了几本名人传记和名人发奋读书的故事集，以使该学生理解刻苦学习的意义，这里主要运用的德育方法是（）

A．说服教育法

B．实际锻炼法

C．榜样示范法

D．品德评价法

A.讲授法

B.座谈法

C.咨询法

D.阅读指导法

E.演示法

准带手机等任何电子设备，不准带食物，上课不要讨论，不要和老师当堂争辩，不准许谈恋爱等。“大家来到这里就是为了提高成绩考大学的，所以收起你的个性，老师叫你怎么样，就怎么样，跟着来，肯定能考上!班主任再三强调。 材料二：2012年4月12日上午10时，青岛一中高一(11)班上历史课，全国模范教师李芳一走进教室，同学们就用欢呼声表达对她的欢迎。李芳告诉记者，她在课堂上从来不搞“满堂灌”，而是采用“情景模拟”“辩论”“合作抢答”等多种方式，调动学生参与课堂教学的积极性，把课堂变成问题生成和解决的课堂。她的课堂是活生生的、精彩的高效课堂。她重视教学过程中学生能力的培养，给学生以学法指导，使学生在学习上达到事半功倍的效果，深受学生欢迎。李芳说：“爱因斯坦说过，学校教育的成功与否，就在于学生将课本知识遗忘之后，还能留下什么样子的素质。这句话我深深赞同。” 结合给定资料，联系当前社会实际，以“我的教育观”为题，写一篇议论文。 要求： (1)自选角度、立意明确、内容充实、结构完整、语言流畅； (2)不少于800字。

期，随着苹果手机iPhone 5S发布，这一话题再次引起人们的关注。某校同学在探讨这一问题时，甲、乙、丙同学各自发表了自己的见解。

甲同学：“我自己的手机我喜欢就行了，管它是否时尚主流，管它有没有摄像头去玩偷拍，它有个性，够反叛、跟我有fee1，我就要它!”

乙同学：“我的手机要向广告、向父母、向名牌、向明星看齐。”

丙同学：“只买对的不买贵的”。

请运用相关经济知识回答：

（1）甲、乙两位同学的见解分别受到哪种消费心理的影响？

（2）你认为中学生做一个理智的消费者要践行哪些原则。

A.感染了流行性腮腺炎的同学,服药后继续坚持上课

B.某人胳膊受伤,血液鲜红,喷射而出,在伤口的近心端捆扎

C.胸外按压和人工呼吸的比例是30∶5

D.在流感高峰期,某同学在每晚睡前服药

阅读下列材料，回答问题。

一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下，找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数。老师细心地讲解了不能得分的原因，但当他看到该生失望舜口沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0．5分，并告诉他：“这次借给你0．5分，下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。

期末考试时，这位学生的化学考了65分，当他找到老师还当初借的分数时，老师笑着说：“看到你进步，我很高兴，当初的那0．5分就不用还了。”

之后，该学生就一直很努力地学习化学，遇到不懂的问题也敢主动地请教老师了，而老师对他的每一次请教都很耐心地回答，并且还经常夸他化学有进步，有学化学的天赋。慢慢地，该学生的化学成绩达到班上中上等学生的水平了，并且对化学产生了浓厚的兴趣。

问题：利用学习动机的相关理论分析材料中学生学习动机的变化。

A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国

B.近段时间，我们班的同学认真学习并讨论了《中学生日常行为规范》

C.能否培养学生的思维能力，是衡量我们课堂教学成功的重要标志

D.经过老师的细心讲解，使他终于弄懂了这道题目