以下哪种现象不是本课程的主要研究对象？

A.实践反思

B.自主研究

C.同伴互助

D.专业引领

A.贯彻理论学习与实践应用相结合的原则

B.注重本课程理性经济人基本假设的应用

C.注意研究和运用国际惯例

D.要及时关注新知识、新内容和前沿发展

A、教师

B、学生

C、学校

D、知识

A.不同于以往研究，本研究选取青少年为研究对象

B.本研究调查来自父母易怒、愤怒调节的自我效能感信念、严厉教养和青少年易怒对青少年的外化行为问题和内化行为问题的联合预测

C.为提高研究结果的外部效度本研究寻找9个国家、12个文化背景下的家庭作为被试，以探究跨文化的不同

D.本研究为横向研究，选取13岁、14岁、15岁的青少年及其父母进行问卷填写与访谈来进行资料收集

A.贯彻理论联系实际的原则

B.注重业务与法律的联系

C.注意国际惯例的规范性研究和实证性运用

D.要把“学”和“用”结合起来

确定性现象又称非随机现象，是统计学的主要研究对象。()

A.是一种深入到研究者对象的真实情境中,以参与观察和具体访谈等方式获取第一手资料,并定性分析来理解和解释研究对象的研究方法

B.其内涵要旨是注重“现在时”和“在场感”

C.在教育的田野研究中,强调研究不是在书本、书房里,而是在“田野”即教育教学的实践中

D.田野研究方法使研究教育的学者走入日常的生活实践中,亲自感悟,观察教育,了解教育、教学的现状,在此经验基础上,进行归纳、演绎,并进行理论阐述

E.通过收集某种教育现象发生、发展和演变的历史资料,加以系统客观的分析研究,从而认识历史事实、揭示其发展规律

A.本地化

B.全国化

C.对象化

D.面对精准人群

A.通识+专业+实践

B.基础+定向+实践

C.通识+定向+实践

D.通识+研究+实践

A.通过对发生机制的适当描述，支持关于某个可能发生现象的假说

B.在对某种现象的两种可供选择的解释中，通过排除其中的一种，来确定另一种

C.论证一个普遍规律，并用来说明某一特殊情况

D.根据两组对象有某些类似的特性，得出它们具有另一个相同特性