同一根音叉，只能发出一种音调的声音（）

A.一切发声的物体都在振动

B.声音可以在真空中传播

C.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声

D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，两次音叉发声的音调不同

A.低

B.高

C.强

A.闻其声而知其人主要是根据音调来判断的

B.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声

C.课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同

A.水不能传播声音

B.一切发声的物体都在振动

C.公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声

D.用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色不同

A.响度

B.音色

C.音调

D.振幅

A.温柔

B.普通

C.严厉

D.缓和

与自己所开展的教育活动产生______，就必须首先与学生的心弦对准音调，即对学生有深刻的而不是______的了解。没有了解的爱，只能是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。

依次填入划横线部分最恰当的一项是()。

A．共鸣 肤浅

B．共鸣 轻浮

C．共识 肤浅

D．共识 轻浮

A.二胡发出的声音是琴弦振动产生的

B.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变音调

C.拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高

D.二胡发出优美的声音一定是乐音

A.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改变响度

B.二胡发出的优美声音不一定是乐音

C.拉弓弦时，用力越大发出声音的音调越高

D.二胡发出的声音是空气振动产生的

A.一切发声的物体都在振动

B.声音可以在真空中传播

C.靠近居民区的高速路两侧加装隔音墙是在声源处减弱噪声

D.我们能分辨不同乐器发出的声音，是因为音调不同

体育课上，近处同学听到老师发出的口令而远处的同学没有听清楚，其原因是()

A.老师发出的声音频较低

B.老师发出的声音的音色不好

C.远处的同学听到的声音的音调较低

D.远处同学听到的声音的响度较小