大猫课程有什么亮点（）

A.字、词

B.句、篇

C.语、修

D.逻、文

A.字母歌，字母学习，词汇学习，童谣学习，背景知识建立

B.背景建立，音乐知识，词汇学习，童谣哼唱

C.热身活动，背景建立，词汇学习，童谣哼唱，字母学习，手工制作

D.热身互动，手工制作，运动游戏，字母学习，自然拼读

A.教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读

B.教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句

C.教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远

D.本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视

A.字、词、句

B.文学常识、阅读、写作

C.基础知识、阅读、写作

A.细节理解

B.推理判断

C.词义猜词

D.主旨大意

A.英语诗歌诵读

B.英语演讲

C.英语绘本阅读

D.没有开展任何校本课程

E.其他

请为下面的课程活动陈述课程目标。

大班社会活动“成长的烦恼”

教师利用PPT，分享绘本《小猪的烦恼》，让幼儿更好地代入自我的情感。教师还巧妙地将绘本故事分为两个阶段，分别插入到两个环节中。第一段从开始到“我以后也不和小猪玩了”，讲述了小猪的烦恼和小熊的烦恼。幼儿通过对故事前半部分的阅读理解，发现小猪的烦恼，以此展开链接到自己的烦恼。

第二段到结束，讲述了小猪解决烦恼的方法，以此展开讨论幼儿的烦恼的解决办法。同时，教师将幼儿所述说的烦恼用简笔画的形式记录，并直接按照幼儿的烦恼进行分类。在分类的基础上，幼儿与有共同烦恼的同伴一起商讨解决烦恼的方法。对于一些现场能解决的烦恼，可以直接体验尝试，如听一首比较舒缓愉悦的音乐、讲一个笑话、做一个鬼脸、玩一次游戏等。而对于一些短期内无法解决的烦恼，则可以尝试为自己制订一份计划，用比较适宜合理的方式解决。

A.解读研学课程方案

B.明确学习目标、整理预习知识

C.设置学习要求

D.明确学习内容、设计学习任务

E.设计总结环节

A、背诵

B、朗读

C、创造性阅读

D、探究性阅读

D、独白语篇教学