幼儿盥洗时,教师怎样分工()
A.幼儿盥洗教师一个人组织
B.保教人员应合理分工,最好一人在活动室,一人在盥洗室,以保证幼儿盥洗活动安全有序
C.幼儿盥洗保育员一人组织
B、保教人员应合理分工,最好一人在活动室,一人在盥洗室,以保证幼儿盥洗活动安全有序
A.幼儿盥洗教师一个人组织
B.保教人员应合理分工,最好一人在活动室,一人在盥洗室,以保证幼儿盥洗活动安全有序
C.幼儿盥洗保育员一人组织
B、保教人员应合理分工,最好一人在活动室,一人在盥洗室,以保证幼儿盥洗活动安全有序
第3题
A.通过互动环境培养幼儿的盥洗意识,如布置出何时需要盥洗的互动墙饰,引导幼儿了解盥洗的时机和方法
B.在培养幼儿盥洗习惯增长知识的同时,教育幼儿不浪费水保护水资源
C.教幼儿学习正确的刷牙方法,从空手模仿刷牙到用少量牙膏进行练习,还可请家长参与指导,回家后坚持练习
D.教师要创设适宜的盥洗环境,如提供高度适合的水池和水龙头,形象可爱的小毛巾,并在盥洗室墙上张贴洗手擦手流程图,以培养幼儿盥洗的意识,提示盥洗的方法
第4题
A.来园环节
B.盥洗环节
C.户外活动环节
D.离园环节
第5题
A.学习正确的洗漱方法
B.提高生活自理能力
C.培养良好的生活与卫生习惯
D.培养坚强的意志品质
第8题
B、新的数学活动或游戏,教师需要在集体中讲解、演示,让幼儿明确在活动时需要做什么,怎样去做
C、幼儿对一些数学关系是难以独自发现和感知的,这需要教师结合幼儿生活中的经验或设计一定的情景,引导幼儿观察、讨论,使他们对这些数学关系有所感知和体验
D、教师需要帮助幼儿整理、归纳已获得的数学感性经验
E、教师要求幼儿背诵的数学知识
第9题
A.利用相关的图书、故事,结合幼儿的交往经验,和他讨论什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样做
B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作
C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时,教师惩罚争抢的幼儿
D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突