中华优秀传统文化进中小学课程教材，是强化中华优秀传统文化铸魂()功能，落实以中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观，实现中华优秀传统文化传承发展系统化、长效化、()的重要举措。

A.体认革命精神

B.厚植中华文化底蕴

C.涵养家国情怀

D.增强社会关爱

A.完整性

B.系统性

C.传承性

D.利用性

A.语文课程对于发扬和继承中华民族的优秀传统文化具有不可替代的优势

B.闻一多先生是卓越的学者，是热情澎湃的诗人，是大勇的革命烈士

C.《 写字》教材进入中小学课堂，目的是为了提高中小学生的汉字书写

D.科学研究表明，人们在生活中获取信息，大约在85%左右是通过视觉得到的

A.倡导、增强、强化、弘扬

B. 强化、增强、弘扬、倡导

C. 增强、倡导、弘扬、强化

D. 增强、强化、倡导、弘扬

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

A.便于各学科的考试评价

B.落实社会主义核心价值观、加强中华传统文化教育和革命传统教育

C.开发和利用丰富多彩、生动具体的课程资源

D.强化教科书在课程与教学中的地位和作用

A.践行和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化

B.中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉

C.中华传统文化的价值已经退色

D.中华优秀传统文化是中华民族的精神脉络

A.人文环境

B.道德风尚

C.政治生态

D.经济环境

A.深深地根植于中华优秀传统文化

B.深深地根植于中华传统文化

C.深深地根植于传统文化

D.吸收了人类优秀文化成果

A.优秀中华传统文化

B.党的领导

C.马克思主义

D.革命文化

A.中华传统文化

B.社会主义先进文化

C.中华文化

D.中华优秀传统文化