关于公司法的概念,可以从以下两方面加以理解()
A.公司法调整的对象只能是公司,而不是其他且组织形式
B. 企业经营状况对外公开,信息更透明
C. 公司法规定了公司对内对外的法律关系
D. 提高企业的信用能力
AC
A.公司法调整的对象只能是公司,而不是其他且组织形式
B. 企业经营状况对外公开,信息更透明
C. 公司法规定了公司对内对外的法律关系
D. 提高企业的信用能力
AC
第1题
A.1949年提出了火箭旅客飞机概念和关于核火箭的 想
B.1953年,他正式提出物理力学概念,主张从物质的微观规律确定其宏观力学特性
C.1953年研究了行星际飞行理沦的可能性
D.1957年提出了宇称不守恒理沦
第2题
A.租入资产视为企业资产核算符合实质重于形式要求
B.及时进行会计确认、计量、记录和报告,可以提前但不得延后
C.企业发生的支出金额较小,从支出的受益期来看,可能需要在若干会计期间进行分摊,但根据重要性要求,可以一次性计入当期损益
D.企业应当根据其所处的环境和实际情况,从项目性质和真实性两方面加以判断其重要性
第3题
A.他的前提假设不当,一个团体如果每一个人具有某种特征,那么这个团体就具有这种特征
B.他认为马教授没有做过深入调查,而是主观评价
C.他偷换了马教授关于时代精神的概念
D.他是从维护自己的权威地位的角度加以反驳的
第5题
A.只在项目开始时重要
B.在授权项目的合同或其它文件得以批准后就不再重要了
C.从项目概念阶段到收尾阶段都应该加以管理和控制
D.是在项目执行阶段通过变更控制步骤进行处理的问题
第6题
A.日常的流程控制可由流程经理执行
B.在大多数情况下,相关的绩效指标和标准应当是已经协商一致的
C.流程负责人需要根据绩效指标报告评价流程的结果,并判断这些结果是否实现了约定的标准
D.通过流程管理可以对流程的质量基础加以控制,流程的质量基础可以从每个流程的结果所提供的数据看出来
第7题
B、教育评价概念发展的第一阶段,教育评价比较强调以量化的方法取得正确可靠的数据,实质上和“测量”的意义无异
C、教育评价概念发展的第二阶段,人们开始认识到,评价不是简单的测量,还应该从教育的目标和价值观出发,对测量的结果加以评判
D、最近,国外又有人提出“多元化评价”的观点,即强调教育评价应考量各种相关的整体情境,从各种可行的途径,搜集全面的资料,再从各个角度和不同观点加以比较分析与综合研判,进行整合性的诠释
E、最近的阶段提出不是从单一的价值和标准出发,对不同的对象进行单一化的评价
第8题
A.在阶级社会里,关于佛教的文学作品和绘画作品也应该有很多精品
B.在一个有着悠久历史和人文积淀的城市里往往保存着较完美的宗教艺术品
C.凡有佛教传人的国家,都一定会有塔这种建筑
D.从"塔"这个概念的产生,可以知道佛教中一些音译术语的研究
第10题
A.霍兰德的职业理论将人和职业环境分成同样名称的六大类
B.霍兰德的职业理论核心假设是人可以分为:技能型、研究型、艺术型、社会型、企业型、事务型
C.当我们就业择业的时候,我们的人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础
D.霍兰德的职业理从16个相对独立的性格维度对人进行评价,能够较全面地反映人的性格