L2超级互动课堂每节课课后时间（）

课堂教学的时间结构可以分为两类:一是课堂互动类型的时间结构;二是课堂（)的时间结构

A.互动时间灵活掌握

B.互动方式多种多样

C.可以实现点对点的互动

D.更加方便快捷

A.增加了电视机中的老师、学生与课堂中老师、学生的互动内容

B.一个是DVD一个是VCD

C.保存时间长短不一样

D.播放时间长短不一样

节课介绍鲁迅及其作品，介绍写作背景，通读第一二章，正音释义；第二节课通读第三章至结束，正音释义。第三节课分析序及第一二章，第四节课分析第三四五章，第五节课分析其余章节，第六节课归纳人物性格特点，第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙：教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文．并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组，形成10个表演小组，讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等，教师巡回指导。第三、四节课课堂表演，抽签决定表演顺序，各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前5～8分钟进行课堂自由评论，教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。问题：(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

A.开启直播

B.开关弹幕

C.二维码

D.截图

A.在课堂中加入各类游戏、视频让课堂更加活泼

B.课后批改作业并给予反馈

C.通过微信或者电话的方式提醒家长续报节点

D.创造新的课程体系来满足家长需求

A.课时计划

B.教学过程

C.课后评价

D.教学策略