课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教、教为了促进学”的课堂教学设

新课改的核心理念是()。

A.更好地提高学生成绩

B.为了每一个学生的发展

C.满足社会、家长提高升学率的需求

D.提高每一位教师的教学水平

思维的逻辑力量__________学生的注意力，用理智__________课堂教学进程。

填入划横线部分最恰当的一项是：

A.转移 管理

B.吸引 控制

C.提高 引导

D.集中 加快

思维的逻辑力量________学生的注意力，用理智________课堂教学进程。填人划横线部分最恰当的一项是：

A.转移 管理

B.吸引 控制

C.提高 操纵

D.集中 加快

A.改进教学服务

B.改进教学管理水平

C.改进教师教学水平

D.促进学生发展

E.促进学校发展

F.促进专业发展G、促进教师发展

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔功能

D.体现先进的教育观念和课程理念

A.复习检查

B.巩固知识

C.组织教学

D.学习新教材

发展，()是指教师通过学习、职业训练社会交往等了解社会对教师角色的期望和要求。

A.角色认知

B.角色认同

C.角色体验

D.角色期望

学中如果学生不能演板或回答不正确，就会动怒，辱骂学生。一次数学课，一名数学成绩不好的学生，连续被多次提问，都没有回答正确。这名教师勃然大怒，先是辱骂，再是拳脚相加，最后将该生赶出学校。问题：从教师职业素养角度分析该教师的行为？

程序教学是指以（）为中心，在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学。

A. 教材

B. 练习题

C. 学生成绩

D. 教学事项