以下对人们购买行为习惯和认知定势特点描述错误的是（)。

A.前面许多人闯了红灯，自己也紧跟着冲了过去

B.大人们把自己的孩子“左撇子”习惯硬性扭转过来

C.专家的意见值得信赖，大家都以专家的意见为办事依据

D.中学生每天都要求穿校服，中学生小军每天都穿着校服

A.国足虽然一直不振，但不能排除未来某一天取得好成绩的可能性

B.农夫丢失了一把斧头，怀疑是邻居的儿子偷盗，于是观察他走路的样子和脸上的表情，认为其言行举止像偷斧头的贼

C.年轻人与老年人交往，总觉得他们是思想僵化、墨守成规、跟不上时代的

D.某公司 HR 不愿招聘刚毕业的大学生，认为他们总是没有经验办事不牢靠的

A.例证（1）（2）分别与定义①②相符

B. 例证（3）（2）分别与定义①③相符

C. 例证（2）（1）分别与定义①②相符

D. 例证（2）（3）分别与定义③②相符

A.老张因病需要做手术，但他看到主治医师非常年轻后，就认为其治疗经验少，水平肯定不高，于是立即要求医院换一个医生

B.小田和同事小赵有矛盾，每当小田看到小赵和其他人聊天时，总感到小赵是在说他的坏话

C.当了二十年的刑侦警察的老李能一眼就辨认出小偷、逃犯以及走私分子

D.小陈买彩票每次都买专家推荐购买的号码

此题为判断题(对，错)。

②人际知觉指对人与人之间关系的知觉，包括对人的外部特征、个性特点的了解，对人行为的判断和理解。

③知觉定势指主体对一定活动的特殊准备状态，即人们当前的活动常倾向于带有前面活动的特点，一般由早先的经验造成。

典型例证：

(1)三人行必有我师。

(2)习惯成自然。

(3)吾日三省吾身。

对上述典型例证与定义的关系判断正确的是()。

A．例证(1)(2)分别与定义①②相符

B．例证(3)(2)分别与定义①③相符

C．例证(2)(1)分别与定义①②相符

D．例证(2)(3)分别与定义③②相符

下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是

A、认识和认知活动要越过间接经验的阶段

B、学习动机是学生学习的动力

C、学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动

D、学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程

E、学习过程是一种运用学习策略的活动

下列各项中，不属于文中“美女泛化”的原因的是()。

A．人们对只是女性可能存在着“阅读定势”

B．现在的人不像以前的人那样含蓄和保守

C．人们失去了认真思考交流和商榷的习惯

D．现在“美女”一词已经带有轻薄的意味

有关社会认知理论的基本概念，描述错误的是

A．环境中的社会支持可作为行为强化的来源

B．负向强化或惩罚与正向强化的作用完全相反

C．强化可分为直接强化、间接强化、自我强化三种

D．观察学习反映的是角色示范对行为改变的影响

E．在开展健康教育时，必须首先培养人们的行为能力

A.创造设想

B.理论体系或框架

C.行为桎梏

D.思维定势

A.智力的技能

B.认知策略

C.运动技能

D.态度