请输入或粘贴题目内容
搜题
拍照、语音搜题，请扫码下载APP
题目内容
（请给出正确答案）
A.“格式化”发展使得旅游区千城一面
B.历史遗迹风景区应杜绝现代化的痕迹
C.打造旅游品牌，需摆脱经济硬指标的窠臼
D.发展高端旅游，应注重原生态环境的保护
答案
更多“在有关部门粗浅的意识中，只有被现代化“格式化”过的区域，才是适合观光和游玩的，才是所谓“高端旅游”相关的问题
第2题
理想晶体结构被定义为它所有的原子(或离子)都严格地处在规则的格点上，如图所示。实际的晶体中总是存在各种各样的缺陷。原子由于热起伏产生的缺陷通常有两种：一是原子在热涨落下由格点跳进间隙位置，结果在格点位置产生一个空位，而在间隙位置产生一个间隙原子，这样的空位和间隙原子对称为夫仑克尔缺陷；二是晶体中只有一种空位或只有一种间隙原子，这种类型的缺陷称为肖塔基缺陷。
第3题
A.在知识中蕴藏着丰富的财富
B.这三件发明是偶然碰上，并偶然派上用场的
C.印刷术、枪炮和指南针只有在国外才获得了新的用途
D.知识就是力量
第4题
A.水生态保护现代化
B.水资源管理现代化
C.水利治理现代化
D.水安全保障现代化
第5题
A.只有经历逻辑推导的认识才是正确的认识
B.意识的能动作用通过实践来实现
C.认识具有相对独立性
D.先有意识后有物质
第6题
关于热源的描述下列哪项是不正确的？（）
A.热原始格兰阴性菌细胞壁的内毒素
B.热源具有很强的耐热性，只有在180-200℃干热2小时的条件下才会完全破坏
C.热源可以被强酸、强碱和强氧化剂破坏
D.热源的化学结构是一种脂多糖
E.热源可以通过预热真空压力蒸汽灭菌器进行灭活
第7题
阅读以下材料，按要求回答问题：
材料1：
我们真的需要学校吗？不是指教育，而是指强调上学：六节课一天，一周五天，一年九个月，十二年，这个死规矩是否真有必要？如果真有必要，原因何在？不要以阅读、写作、算术来搪塞，因为有两百万“在家上学的学生”对这种老生常谈早已置之不理，如果真不算数，有一大批美国名人，从来没有像我们的孩子 这样，受过十二年一贯制学校的修理，仍然出类拔萃、独领风骚。乔治华盛顿、本杰明富兰克林、托马斯杰斐逊、林肯，没错，的确有人教过他们，可他们绝不是学 校制度的产品，其中没有一个人曾经中学毕业。在大部分美国史中，孩子一般不上中学，可是没上过学的人称为海军上将，如结拉格特；成为发明家，如爱迪生，成 为工业巨匠，如洛克菲勒；成为作家，如梅尔维尔、马克吐温；甚至成为学者，如玛格丽特米德。
材料2：
美国学者亚历山大、莫格利斯认为学校教育 具有以下六种功能：
①调节作用。学校应该建立固定的、反射的服从权威的习惯，这要求完全摒除批评性的判断。有人主张学校应该教授有趣、有用的内容，这当然 不会采纳。因为，只有让学生做无聊、愚蠢的事情，才能检验出学生是否具有条件反射式的服从。
②整合作用。或许也可称为协调作用，因为它的目的在于使儿童彼 此相像。协调一致的人是可以预期，因而容易控制。
③分析和指导作用。学校意味着测定学生的社会角色，通过统计数字及事件以达到这个目的。
④分拣的作用。一旦社会角色被分析出来，孩子们就会被分类，按照他们对社会机器的价格而加以训练。
⑤选拔的作用。这与人的选择无关，而是达尔文式的自然选择，所得的物竞天择。总之，这意味着有意识的改良物种。
⑥预备教育的作用。以在轰炸你各种规则限制的社会体系需要一个精心管理集团，为了达到这个目的，只有一部分儿童被传 授如何管理这个社会的意识，控制一群被故意愚化的、拔去爪牙的民众。如此这般，政府不会遇到挑战，而公司永远不缺乏听话的劳动力。
（根据约翰·泰勒·盖托著汪小英译《上学有用么》改编）
（1）结合材料1，分析学校教育日趋制度化带来的影响。
（2）材料2所说的六种学校教育功能中，哪些属于负功能？哪些属于隐性功能？这些功能必然存在么？请举例说明。
（3）针对材料1，材料2所反映的问题，现代教育制度应作哪些改进？
第8题
A.最终决定品牌的市场地位的是品牌总体上的性格，而不是产品间微不足道的差异
B.品牌个性具有人格化，不可模仿性，稳定性、互动性等特征
C.品牌个性是张扬的，一旦传达到消费者就会终生记忆
D.品牌价值存在于消费者意识中，只有被消费者欣赏的个性的品牌，才能被消费者接受，从而体现价值
第9题
A.制度引领；制度意识；制度更新
B.制度自信；制度意识；制度落实
C.制度自信；制度更新；制度执行
D.制度引领；制度意识；制度落实
第10题
填入划横线部分最恰当的一项是：
A.启发 掩盖
B.启示 割断
C.告诉 遗忘
D.暗示 脱离
