推广可重复利用的竹筷 (2)推广使用一次性筷子 (3)对生产木筷做出限制 (4)生产木筷出口创汇 (5)森林资源日趋萎缩
A.1—2—4—3—5
B.2—4—5—3—1
C.1—2—3—4—5
D.2—4—3—5—1
A.1—2—4—3—5
B.2—4—5—3—1
C.1—2—3—4—5
D.2—4—3—5—1
第1题
A.1-2--4-3-5
B.2-4-5-3-1
C.1-2-3-4-5
D.2-4-3-5-1
第2题
①推广可重复利用的竹筷 ②推广使用一次性筷子
③对生产木筷做出限制 ④生产木筷出口创汇
⑤森林资源日趋萎缩
A.1-2-4-3-5 B. 2-4-5-3-1
C. 1-2-3-4-5 D. 2-4-3-5-1
第3题
A. 1-2-4-3-5
B. 2-4-5-3-1
C. 1-2-3-4-5
D. 2-4-3-5-1
第4题
A.1-2-4-3-5
B.2-4-5-3-1
C.1-2-3--4-5
D.2-4-3-5-1
第5题
A.1—2—4—3—5
B.2—4—5—3—1。
C.1—2—3—4—5
D.2—4—3—5—1
第6题
A.1―2―4―3―5
B.2―4―5―3―1
C.1―2―3―4―5
D.2―4―3―5―1
第7题
A.1—2—4—3—5
B.2—4—5—3—1
C.1—2—3—4—5
D.2—4—3—5—1
第8题
A.1—2—4—3—5
B.2—4—5—3—1
C.1—2—3—4—5
D.2—4—3—5一1
第10题
A.如何推广进入其他年级的数学教学
B.如何解决年级齐步走与班别针对性的矛盾
C.如何协调优等生重复训练及灵活性训练时间分配问题
D.如何协调使用新技术的老师及不使用新技术的老师备课时的矛盾