临床思维的培训方法不包括的是（）

A.加强医生临床思维方法的训练

B.及时纠正错误的思维倾向

C.及时克服错误的思维倾向

D.不断积累临床经验

A.健康传播

B.医学知识

C.沟通能力

D.科学思维方法

E.医疗能力

A.归纳与演绎

B.分析与综合

C.抽象到具体

D.实践到认识

A．正确引导住培医师的思想、工作、科研、生活等

B．个性化培训，注重临床思维、科研创新和带教能力

C．掌握培训与过程考核情况，听取反馈意见

D．至少每月一次与住培医师沟通交流，及时处理存在的问题

E．全程导师评价、师资培训

F．包括以上所有选项

A.理论考试

B.临床思维

C.临床技能操作

D.综合能力测评

A.全科医学基本理论知识培训

B.临床综合诊治能力培训

C.全科医学基本技能培训

D.基层医疗卫生实践

E.全科临床思维训练

A.临床思维培训

B.技能带教培训

C.教学查房工作坊

D.新师资岗前培训

E.以上均是

A.很多基本的东西不清楚，应进行培训教育

B.条件受限的区域，应改善条件

C.问题非常复杂，临床医生要形成一种逻辑的临床思维，这一块需要不断的在实践当中去提炼、去修炼

D.医生明知故犯，不需要制止它、改进它

A.掌握有康复医学专业特色的接诊、临床思维、诊疗决策及基本操作技能

B.从整体上胜任康复科住院医师的临床工作

C.基本能够独立处理康复医学科常见病、多发病的诊治

D.具备独立解决本专业复杂与少见临床病例的能力

E.熟悉康复医疗团队的合作工作模式，具备良好的沟通能力

A.临床经验

B.临床思考

C.临床推理

D.临床判断

E.临床概念

A.疾病诊断能力

B.自学、寻求知识能力

C.分析解决问题能力

D.临床技能及思维

E.创新、竞争、交际、潜能