环境塑造人，所以无论遗传素质如何，只要环境得当，心理发展的任何可能性都会变为现实。（)

人类中智力缺陷者，无论经过怎样的培训和教育，也无法达到智力为正常者

所能达到的智力水平；同时，新生婴儿如果没有外界的刺激，尤其是人类社会的环境

刺激，也同样达不到人类的正常智力水平，甚至还会退化为智力缺陷者。

A. 在环境刺激接近的条件下，人的素质直接取决于遗传的质量。

B. 人的素质主要受环境因素的制约。

C. 遗传和环境共同作用决定了人的素质状况的优劣。

D. 社会环境和自然地理环境都会对人的智力产生长远的影响。

A.《心灵的淬炼》

B.《新家庭如何塑造人》

C.《家庭和家庭治疗》

D.《贫民窟的家庭》

A.在环境刺激接近的条件下，人的素质直接取决于遗传的质量

B.人的素质主要受环境因素的制约

C.遗传和环境共同作用决定了人的素质状况的优劣

D.社会环境和自然地理环境都会对人的智力产生长远的影响

A.解决激励机制与协调问题的重要性

B.如何运用经济学原理评价－种制度

C.如何运用经济学原理解决实际问题

D.制定制度的根本目的与评价标准

“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）对人的发展的影响。

A. 教育

B. 环境

C. 社会活动

D. 遗传素质

A.实践活动

B.教育

C.环境

D.遗传素质

A.遗传素质

B.个体主观能动性

C.环境

D.教育

这段文字意在强调（）。

A.文艺作品的娱乐性成为影响受众的负面因素

B.文艺作品的无底线娱乐在潜移默化中影响读者

C.文艺作品要向社会传递正能量就必须抛弃其娱乐成分

D.文艺作品肩负着教育和感染公众的使命，应有其娱乐底线

A.主要

B.重要

C.主导

D.根本