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[单选题]

提供人身心发展的物质前提是()。

A.遗传素质

B.成熟

C.环境

D.教育

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第1题

生理成熟为幼儿心理发展提供了基本的物质前提。()
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第2题

遗传素质既为儿童心理发展提供了最基本的自然物质前提,又奠定了儿童心理发展个别差异的最初基础。()
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第3题

遗传在儿童心理发展中的作用是客观存在的,为儿童的发展提供了物质前提和可能性。()
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第4题

幼儿园不同年龄班的幼儿身心发展差异显著,依据不同年龄班幼儿身心发展的特点,()是户外集体游戏组织的前提。

A.合理选择相适宜的游戏人员

B.合理选择相适宜的游戏场地

C.合理选择相适宜的游戏活动

D.合理选择相适宜的游戏材料

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第5题

幼儿全面发展教育是以()为前提,以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全现和谐发展为宗旨。

A.幼儿的潜力

B.幼儿身心发展的现实与可能

C.幼儿目前的发展状况

D.幼儿身心发展的可能

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第6题

“三个代表”是统一的整体,其辩证统一关系主要表现为【】A.只有不断解放和发展生产力,才能为实现“三

“三个代表”是统一的整体,其辩证统一关系主要表现为【】

A.只有不断解放和发展生产力,才能为实现“三个代表”提供雄厚的物质基础

B.只有不断发展和繁荣社会主义文化,才能为发展生产力提供精神动力和智力支持

C.只有不断提高人民群众的物质社会生活水平,改革和建设才能具有坚实的群众基础

D.发展先进生产力、先进文化是实现最广大人民根本利益的基础和前提,实现最广大人民根本利益是发展先进生产力、先进文化的目的和归宿

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第7题

游憩是人与环境之间物质、能量、信息与情感交流,多维的时空信息互动与身心再生。()
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第8题

幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境,幼儿园环境具有教育性,是孩子的第三任“教师”。()
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第9题

遗传素质为人的身心发展提供了现实性。()
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第10题

影响人身心发展的双因素理论,是说遗传和()是影响人身心发展的因素。

A.心理素质

B.教育

C.活动

D.环境

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第11题

学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提,以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐

发展为宗旨,并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的,培养学前儿童素质的教育。

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