第1题
A.以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻
B.珍爱生灵,节约资源,抵制污染,植绿护绿
C.接受九年制义务教育,努力学习,天天向上
D.不打人骂人、不动他人财物
第3题
A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题,是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式
B.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系,也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系
C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的新人
D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动,引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用
第4题
A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题,是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式
B.生态道德教育的目标是促进人、社会、环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系,也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系
C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神,教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性,从而成为具有更高人类品性的新人
D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动,引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用
第5题
第6题
A.贾某做事有时不够果断
B.高某热爱服装设计
C.刁某一向认为做人应与人为善,好人才有好报
D.连某经常关注各种体育信息
第7题
A.家庭中社会化方式促成个体沉着节制,注重工作、家庭与责任
B.具备团队协作倾向
C.阶层意识,以为级别存在理所固然
D.人际关系具备互补性
E.具备明显个人主义倾向
第8题
A.卡特尔16种性格因素测验
B.瑞文测验
C.霍兰德职业倾向测验
D.MBTI性格测验
第9题
A.理学所特有的价值取向迎合了古代统治者的统治需求
B.理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰
C.读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关
D.宋、明两次亡于外族,理学理论起到了推波助澜的作用
第10题
A.理学特有的价值取向遵循了古代统治者的统治需求
B.理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰
C.读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关
D.宋明两次亡于外族,理学理论起到了推波助澜的作用
第11题
A.理学特有的价值取向遵循了古代统治者的统治需求
B.理学所倡导的精神导致古代读书人中很少出现英雄豪杰
C.读书人大丈夫气概的缺失和理学自身的特点有关
D.宋明两次亡于外族,理学理论起到了推波助澜的作用