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[主观题]

小王任教于某市重点小学。他性格孤僻,不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了,因此平

时很少与人交往,经常独来独往,我行我素,难于和同事搞好团结。你怎么看待小王的想法和做法,试从教师职业道德要求的角度进行分析。

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更多“小王任教于某市重点小学。他性格孤僻,不喜欢与人交往。他一直认为作为教师把课讲好就可以了,因此平”相关的问题

第1题

不定时工作制是指因生产特点、工作特点需要或职责范围的关系,无法按标准工作时间衡量或需要机动作业的企业职工所采用的一种工时制度。根据以上定义,下列属于不定时工作制的是()。

A.王某任教于某市重点中学,经常加班批改作业

B.李某是某报社的记者,经常报道现场新闻

C.张某在某大型超市担任品牌促销员

D.赵某在某市政府后勤部门做接待工作

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第2题

不定时工作制是指因生产特点、工作特点需要或职责范围的关系,无法按标准工作时间衡量或需要机动作业的企业职工所采用的一种工时制度。 根据上述定义,下列属于不定时工作制的是()。

A.王某任教于某市重点中学,经常加班批改作业

B.李某是某报社的记者,经常报道现场新闻

C.张某在某大型超市担任品牌促销员

D.赵某在某市政府后勤部门做接待工作

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第3题

小王在小学读书期间,遭受邻居李某性侵,邻居威胁小王如果说出去就让她读不成书。小王害怕,一直不敢声张。该邻居在多年后,在对其他受害人实施强奸时被捕,经公安机关审讯,他交代多年前曾性侵过小王,公安机关遂找小王核实该起犯罪事实。此时小王年满20周岁,她依然可以向邻居马某主张损害赔偿()
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第4题

进入中学后,小峰经常“离群独居”,内心感到孤单寂寞的他,很想改变自己的孤僻性格。他与同学建立友谊最好的办法是()

A.他应该寻找自己与同学的共同之处,开放自己,并积极参与到集体活动中

B.埋头苦学,用优异的成绩打破孤僻的心理牢笼

C.当感到烦恼忧愁时,发一通小脾气

D.控制情绪,等待别人主动关心自己

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第5题

()教育下的儿童具有攻击性,也容易产生自卑情绪,性格孤僻、不合群。

A.溺爱型

B.民主型

C.专制型

D.放任型

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第6题

下列不属于忧郁型客人日常表现的是()。

A.对人对事敏感、好猜疑

B.性格表现孤僻、不合群

C.沉默寡言,不习惯在公共场合讲话

D.无法与人沟通

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第7题

潜移默化:是指人的性格、思想和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。下列哪一项不属于潜移默化()。

A.小王以前总是不爱开口,而到了一所大学后,由于他的同学都爱说话,三年后,他好像变了一个人,非常爱说话

B.小李以前不爱看书,但在图书馆工作一年后,由于那里的人都爱看书,他变得也爱看书了

C.小张总觉得朋友不可信,但在他交了好多的知心朋友之后,他逐渐对朋友改变了看法

D.小赵以前学习不好,但自从来r个好老师,而且这个老师总是特别地帮助他,经过两个月的时间,他的成绩变好了

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第8题

潜移默化,是指人的性格、思想和习惯等在不知不觉中受到外界影响而逐渐发生变化。 根据以上定义,下列不属于潜移默化的一项是()。

A.小王以前总是不爱开口,而读大学后,由于他的同学都爱说话,三年后他好像变了一个人,非常爱说话

B.小李以前不爱看书,但在图书馆工作了一年后,由于那里的人都爱看书,他变得也爱看书了

C.小张总觉得朋友不可信,但在他交了好多的知心朋友之后,他逐渐改变了对朋友的看法

D.小赵以前学习不好,但自从来了个好老师,而且这个老师总是特别地帮助他,经过两个月的时间,他的成绩提高了许多

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第9题

某位教师曾经采用了很多教育方法,坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫、对学习不感兴趣的孩
子。一次偶然的机会,她看到了《捣蛋鬼日记》,认真阅读后,对儿童的身心发展有了新的理解,开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后,积极鼓励他发展绘画能力,引导他参与班级活动。在她的呵护和帮助下,孩子逐渐变得开朗起来,对学习也有了兴趣.后来成了一名小有名气的画家。

上述材料是如何体现教师践行职业道德的?

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第10题

社会工作者小王为小学五年级学生举办“我能、我行、我可以”的潜能激发小组他设计和开展了一系列竞赛活动,用寓教于乐的方式讲授自我认识和自我肯定的方法,让学生相信自我、敢作敢为、勇于承担。根据阿尔德弗尔的。

A.RG理论,小王的服务主要满足了学生的()需要

B.生存

C.成长

D.关系

E.安全

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