角色游戏中教师可以自己做主为幼儿分配角色。（)

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部介入

A.中班幼儿表演以语言为主要表现手段

B.中班幼儿游戏目的性差，嬉戏性强，任务意识不强，需要提示

C.中班幼儿表演游戏中能独立分配角色，但角色更换的意识不强

D.幼儿角色扮演意识不强，不能很好地分日常行为与角色扮演行为

A.角色游戏

B.平行游戏

C.合作游戏

D.建构游戏

A.感觉运动游戏

B.角色游戏

C.规则游戏

D.表演游戏

A.多样性

B.主动性

C.全面性

D.细致性

A.日常交流中的叙事性讲述

B.角色游戏中的叙事性讲述

C.过渡环节中的叙事性讲述

D.以上都不是

A.象征性角色

B.互动性角色

C.造型性角色

D.互补性角色

A.日常交流中的叙事性讲述

B.角色游戏中的叙事性讲述

C.过渡环节中的叙事性讲述

D.以上都不是

A.到北京来打工的某外省青年有时不自觉地说起家乡话，常常弄得同事莫名其妙

B.庄周梦见自己变成蝴蝶，醒过来之后惊惶不一，庄周不知自己梦中变成了蝴蝶，还是蝴蝶梦中变成了自己

C.小王是个游戏迷，他常常将工作中的同事假想成游戏中的玩家，也常常将游戏中的玩家想象成自己的某个同事

D.老李是某局局长，对于儿子提出的要求，他常常不自觉地说：“这事得和其他同志研究研究。”为此，他多次受到妻子的批评