未来小学教育的发展必然要求教师从知识再现型转向（)。

呢？

[案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以"未来的家园"为题，大家来自由创作一幅画。结果却十分令他失望:绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画"和谐小区图飞小孩游戏，老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的"未来的家园"主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头，瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。

A.综合素质

B.教育教学知识与能力

C.综合素质+教育教学知识与能力

D.保教知识与能力

A.快乐教育实验

B.尝试教学法

C.小学生最优发展综合实验

D.小学语文情境教学教改实验

A.追根溯源，引领正确教育

B.教的是根，学的是源

C.品格＞习惯＞能力＞知识

D.成就一亿孩子的未来

A．学科知识

B．小学生发展知识

C．教育教学知识

D．通识性知识

E．法律法规知识

A.疏导原则

B.启发原则

C.因材施教原则

D.导向原则

A.非职业，专业

B.职业，职业

C.职业，专业

D.专业，职业

A.小学、中学教育课程

B.普通教育、职业教育课程

C.中学、大学教育课程

D.职业教育课程

游戏时间少了，作业多了，认字和计算占据了大量时间，幼儿背负着沉重的课业负担，这些对幼儿的身心发展造成了严重的不利影响，对此2010年我国《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出，坚持科学保教，促进指导幼儿身心健康发展，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。

请根据上述材料，结合幼儿园教育实际，分析当前幼儿园教育“小学化”的主要问题及其原因，并进一步提出解决对策。

请分析“幼儿园小学化”这一教育现象背后的原因，并给出解决的方案。