在教学中,我们经常见到学生写错了字,动不动就被罚写十遍甚至几十遍学生做错一道题,就被罚重新抄写。教师这种简单粗暴的处理方法是欠妥的。其实,教师可以以此作为硏究课题,分析学生出错的原因,对症下药,解决问题。你认为教师进行教育研究的优势是()。

A.教师工作于真实的教育教学情境中,最了解教学的困难、问题与需求

B.教师能准确了解自己教学的成效

C.教师针对具体、真实问题所采取的变革尝试,能够在实践中得到检验

D.教师能从教育教学现场中获得第一手资料

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发布时间：2022-05-21

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第1题

我们见到一些老师，经常指责他的学生不该如何如何。那是这个老师没有到境界，真正好的老师会像孔夫子这样，地跟学生商量着把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。填入画横线部分最恰当的一项是（）。

A.声色俱厉平和

B.宽严相济和蔼

C.心平气和严厉

D.心浮气躁慈祥

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第2题

老王、老张、老李、老赵四人经常聚在一起看赛马，在一场比赛前，他们对结果进行了预测。老王说：“冠军将在1、4号中产生。”老张说：“冠军肯定不是5、6、8号。”老李说：“3、4、7号不会进入前三名。”老赵说：“2号会跑在1号前面。”一共有8匹马参赛，四人中只有一人预测错了。由此可推知()。

A.老张预测错了

B.4号不可能是冠军

C.如果老王预测错了，2号是冠军

D.无论谁预测错了，都不能确定冠军

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第3题

在语文教学中，教师在培养学生听、说、读、写能力的同时，对学生实施美的教育，培养学生的审美意识及追求美的方法，提高鉴赏美的能力，引导学生去感受、理解、鉴赏、表达美的文章、美的社会、美的自然、美的人生，从而在发展学生语言表达能力的同时，发展学生的逻辑思维能力、形象思维能力、艺术鉴赏能力、想象能力和创造能力。（)

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第4题

人类要谦虚一些、慎重一些、节制一些……而倡导生态文明的关键是我们要尊重历史，尊重自然，尊重现实，摆正“人”在大自然中的正确位置，“人”字原本多大就写多大。现在是写得太大了，应该写小些，小些，更小些，把“人”写在原来应有的位置上。“‘人’字现在是写得太大了”的意思是（）。

A.面对现实人类太自大

B. 面对历史人类太自大

C. 面对大自然人类太自大

D. 面对同类人人都很自大

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第5题

挫折教育：指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切

实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。

A．教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历确的答案，让其人为地遭受挫折