教师需要“言传身教”，是指教师劳动中（)的示范性。

教师要做到言传身教、以身作则体现的是教师职业的（)

教师的“言传身教”，主要是（)来对学生施加影响。

教师劳动的复杂性特点包括教师劳动的对象、过程、（)和内容是复杂的。

新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”；不应该只是“一桶水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列说法不正确的是（）

教师聘用制是指以聘用合同形式确定学校与个人之间受法律保护的劳动关系及双方权利义务的用人制度。（)

基于教育劳动的特殊性以及学校教师自身的特点，领导尊重教师需要（)。

教师劳动的复杂性主要表现在劳动的（)几个方面复杂的。

教师道德范畴，从广义上讲，是指反映和概括有关教师道德现象的特征、方面和关系的各种基本概念。不但教师道德原则和规范所包含的基本概念可以看作教师道德范畴，就是反映教师个体道德行为和道德品质，以及道德评价、道德修养和道德教育等方面的概念，也可以看作教师道德范畴。 从狭义上说的教师道德范畴，只是教师道德范畴中具有特殊含义的一部分，是在教师伦理学中作为专门问题纳入教师道德规范体系进行专门研究的。它应当既是反映教育职业劳动中教师个人与学生、与教师集体、与教育事业及社会之间最本质、最重要、最普遍的道德关系的基本概念，又是体现一定社会对教师职业道德的基本要求，并作为一种基本的职业道德信念存在于教师内心，能够时时指导和规范教师的教育行为。因为，从狭义上说，所谓教师道德范畴，是指那些概括和反映教师道德的主要特征，体现一定社会对教师道德的根本要求，并作为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本概念。下面说法正确的是()。

教师职业良心同教师权利相关，并从教师的教育教学劳动中表现出来。（)

下列有关教师劳动的特点的说法中错误的是（)。