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第1题
《3-6岁儿童学习与发展指南》里幼儿科学学习的核心是（）
A.激发探究兴趣
B.体验探究过程
C.掌握初步的科学知识
D.发展初步探究能力
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第2题
《3-6岁儿童学习与发展指南》里幼儿社会学习的主要内容是（）
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第3题
哪一个不是《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出的幼儿科学的学习核心（)。
A.体验探究过程
B.发展初步的探究能力
C.激发探究兴趣
D.观察探究过程
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第4题
以下哪种说法，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》幼儿科学领域中数学认知的目标（）
A.掌握数的加减运算技能
B.初步感知生活中数学的有用和有趣
C.感知形状与空间关系
D.感知和理解数、量及数量关系
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第5题
以下哪项不可用作儿童运动能力测评（)？
A.Gesell发育量表
B.TGMD-2粗大动作发展测试
C.中国国民体质监测(幼儿部分)
D.3-6岁儿童学习与发展指南
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第6题
2001年（)的颁布,给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容。
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《3-6岁儿童学习与发展指南》
D.《幼儿园教师标准》
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第7题
《3-6岁儿童学习与发展指南》从身心状况、（)和生活习惯与能力三个方面对幼儿健康领域的发展提出了具体的目标。
A.倾听与表达
B.动作发展
C.情绪状态
D.人际交往
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第8题
以下观点，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》主要理念的是（）
A.珍惜幼儿的经验和生活价值
B.幼儿是积极主动的学习者
C.保证幼儿在统一的时间达到相同的水平
D.重视家园共育
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第9题
（)要求幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
A.《幼儿园工作规程》
B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》
C.《3-6岁儿童学习与发展指南》
D.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》
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第10题
2012年，我国颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，从人与人的关系以及人与社会的关系两个维度出发，将幼儿在社会领域的学习划分为人际交往和_______两个子领域。
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第11题
某老师用《3-6岁儿童学习和发展指南》对自己班里的幼儿做了评量后发现幼儿在社会领域表现较差,决定下阶段的任务是加强训练,让所有孩子都能通过社会领域的指标。（)
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