儿童获得了守恒概念，思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）

A.泛灵论

B.自我中心

C.思维不可逆性

D.掌握守恒

A.多维思维

B.思维的可逆性

C.具体逻辑推理

D.守恒观念形成

A.出现了逻辑思维，但思维还直接与具体事物相联系

B.一切以自我为中心

C.已经获得了对守恒的认识

D.能进行命题运算

A.片面性

B.经验性

C.自我中心性

D.不可逆性

A.可以把教师从繁重的教学中解放出来

B.可以使儿童在动手、动脑、动口的学习过程中获得语言学习的亲身经验

C.可以使儿童获得动作表征、形象表征和概念表征三种层次的学习，更好地掌握语言学习内容。

D.在活动中，儿童情绪愉快、思维敏捷，会更加积极主动地与外界沟通

A.象征性机能

B.守恒能力

C.自我中心

D.观点采择能力

A.自我中心

B.未掌握守恒

C.抽象化思维

D.掌握客体永久性

A.概念意识

B.直觉意识

C.逻辑意识

D.守恒意识

下列不是皮亚杰所认为的2～7岁儿童思维的基本特点的是

A、过渡性

B、不可逆性

C、自我中心性

D、刻板性

E、相对具体性

根据皮亚杰的认知发展阶段理论儿童社会化发展的重要标志是()

A.客体永恒性

B.去自我中心化

C.思维的可逆性

D.群集结构形成