大师之大,不在于有多厚的著作,而在于思想与人格。如今社会盛行功利之风,文学也未能幸免,作家不是在影响社会,而是在被社会的功名利禄、灯红酒绿牵着鼻子走。于是我们看到了太多“工匠”、“写手”、“策划高手”,但他们打开龙头,流出的只能是口水,而不会是思想。作者对当下文坛的看法是()。
A.文学应关注社会,反应现实生活
B.文学作品缺乏深刻的思想和内涵
C.文学应体现出作家的思想和人品
D.以赚钱为目的的作家被人们鄙视
A.文学应关注社会,反应现实生活
B.文学作品缺乏深刻的思想和内涵
C.文学应体现出作家的思想和人品
D.以赚钱为目的的作家被人们鄙视
第1题
A.文学应关注社会,反应现实生活
B.文学作品缺乏深刻的思想和内涵
C.文学应体现出作家的思想和人品
D.以赚钱为目的的作家被人们鄙视
第4题
与“兵不在多而在于精”具有相同结构形式的一项是()。
A.将在于谋而不在于勇
B.甲出国而乙不出国
C.将在于勇也在于谋
D.甲不出国而乙出国
第5题
A.过度商业化会削弱传统节日的精神内涵
B.传统节日的生命力在于其精神内涵的继承与发扬
C.人们期待历史价值与现实意义相统一的传统节日
D.传统节日可以为人们提供情感归缩和精神家园
第7题
A.过度商业化会削弱传统节日的精神内涵
B.传统节日的生命力在于其精神内涵的继承与发扬
C.人们期待历史价值与现实意义相统一的传统节日
D.传统节日可以为人们提供情感归宿和精神家园
第8题
当学生在课堂上回答不出教师提出的问题时,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 ①教师甲:(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?这么简单的问题都不能回答,太笨了!坐下! ②教师乙:(生气,但不表现出来)坐下,谁来帮他? ③教师丙:(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。想想,昨天××同学是怎样回答得?学生:(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。)教师丙:(很兴奋)对呀!看来,你是很棒的!以上案例体现了什么教育理念?
A.第多惠斯:教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞
B.苏霍姆林斯基:没有教不好的学生,只有不会教的老师
C.卢梭:问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究问题的方法
D.达尔文:在观察的领域中,机遇只偏爱那种有准备的头脑
第9题
这段文字给我们的启示是:
A.抵制诱惑,无欲无求才是至高境界
B.值得留恋的东西很多,要学会放弃
C.美好的事物不在于量,而在于质
D.做事要有前瞻性,风险掌控很重要