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[主观题]

子日“政者,正也。其身正,不令面行:其身不正,虽令而不从。这对我们今天治国的启示是()A.坚持依法治

子日“政者,正也。其身正,不令面行:其身不正,虽令而不从。这对我们今天治国的启示是()

A.坚持依法治国

B.密切联系群众

C.努力树立政府的权威

D.加强为政者自身作风建设

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更多“子日“政者,正也。其身正,不令面行:其身不正,虽令而不从。这对我们今天治国的启示是()A.坚持依法治”相关的问题

第1题

子曰“政者正也”,国家公务员治事理政,贵在一个公字,难在一个公字。这包含两层意思:其一,心正则公,
公则不为私利所惑,正则不为邪所媚。有公心在,则权色难侵。其二,其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这说明国家公务员治事理政应具有(1)办事公道的职业道德(2)爱岗敬业的职业道德(3)坚持真理的职业道德(4)无私奉献的职业道德

A. (1)(3)

B. (1)(2)

C. (3)(4)

D. (1)(4)

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第2题

(二)阅读下面材料,回答第125-127题。记者2日从国家公务员局获悉,为落实行政机关公务员培训纲要,国家公务员局已经制定《公务员职业道德培训大纲》,要求“十二五”时期对全体公务员进行一次职业道德轮训,培训时间不少于6学时,内容有公务员的责任、义务和纪律,世界观、权力观、事业观等,还包括中国古代如何加强“官德”修养的内容。国家公务员局负责人指出,加强公务员职业道德建设,是贯彻落实“德才兼备,以德为先”用人标准,不断提升公务员队伍职业道德水平的重要举措,对于增强政府和公务员队伍的公信力、巩固党的执政基础具有重要意义。道德作为公务员考核的内容之一,越来越被提升到重要位置。要把加强公务员职业道德建设与健全公务员管理制度紧密结合起来,坚持将职业道德作为公务员选拔任用的重要标准、考核奖励的重要依据、监督约束的重要手段,不断建立健全长效机制,夯实公务员职业道德建设的制度基础。古代儒家官德思想内容十分丰富,以下几项属于古代儒家官德思想的是()。

A.政者,正也。子率以正,孰敢不正

B.为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之

C.士不畏我严而畏我廉,民不服我能而服我公

D.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

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第3题

一、选词填空(16—20题):根据题意。从所给的词语中选出最恰当的词语填入空格内,从而使句子的意思表

一、选词填空(16—20题):根据题意。从所给的词语中选出最恰当的词语填入空格内,从而使句子的意思表达得最准确。 请开始答题: 传日“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”其李将军之 也。

A.德

B.谓

C.为

D.言

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第4题

《史记.李将军列传》:“太史公曰:《传》曰:‘其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也?”句中《传》指的是()。

A.《左传》

B.《论语》

C.《孟子》

D.《史记.李将军列传》

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第5题

孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度,“其身正,不令而行”可以理解为()

A.走路身体一定要端正

B.对学生下命令一定要准确

C.教师做好了,不用教育学生,学生也能做好

D.教师以身作则,其一言一行都会对学生产生影响

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第6题

孔子论述通过磨炼和考验来提高自身修养的一段话是()。

A.岁寒,然后知松柏之后凋也

B.无求生以害仁,有杀身以成仁

C.择其善者而从之,其不善者而改之

D.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

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第7题

:孔子论述通过磨炼和考验来提高自身修养的一句话是()。

A.岁寒,然后知松柏之后凋也

B.无求生以害仁,有杀身以成仁

C.择其善者而从之,其不善者而改之

D.其身正,不令而行;其身不正,虽令不从

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第8题

孔子说“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。说明教师应该具备良好的道德修养。()
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第9题

“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”体现了行政道德的()。

A.强制性

B.示范性

C.广泛性

D.政治性

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第10题

“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”这句名言说的是()的作用.

A.锻炼

B.榜样

C.陶冶

D.修养

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第11题

“其身正,不令而行,其身不正,民全不从。”这句话体现了行政道德的()。

A.政治性

B.示范性

C.协调性

D.强制性

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