开展合作活动前要帮助学生做好合作的准备，也就是说要让他们知道，在没有老师监管的情况下，大家合作做事式什么样的行为是恰当的、合适的、被允许的。（)

B、教师在合作开始前向学生说明期待的行为是十分必要的，这些期待的行为可以包括：以小组为单位进行学习，让每个成员解释如何得到答案，正确倾听所有小组成员的发言等

C、教师可以将一些重要的指导语记录下来，如期待的行为或操作的步骤，这些记录下来的“卡片”可以帮助学生更好地合作

D、教师给学生的指导语应该越多越好

E、在合作学习中，教师应该将课堂的权利交给学生，因此指导语只需要简单介绍就可以

F、在合作学习开始，教师只需要给学生说明具体的任务要求和活动步骤，其他的内容可以由学生自己领会和主导

B、教会一种合作交流的过程步骤

C、讨论给出一些情况的处理对策

D、教会学生如何处理意见不和的情况

E、讲授讨论活动用到的知识和技能

F、通过游戏的方式让学生领会合作成功的秘诀

G、为节省时间，给学生发一张活动说明纸，所有要求都写在上面了，老师不再解释

H、用一堂课的时间组织学生讨论合作应用的行为规范

A.在公共网站上只公布学生的名和姓氏的首字母

B.允许学生自己去寻找外部的合作学习者

C.为意外的挑战做好准备

D.找出班上能帮助解决特定技术问题的学生

E.使用在线资源让合作学习者进行顺畅的交流

A.暂时清空自己的思绪

B.停止其他干扰注意力的活动

C.悬置自己的假设和疑虑，为开放的接收对方的观点做好准备

D.为捕捉对方逻辑上的漏洞做好准备

E.构建与巩固自己的观点，以便据此评判对方观点的正确与否

A.开展合作学习

B.拓展学习空间

C.提升学习能力

某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。