（)形成基本的生活自理能力，学会使用筷子，独立有次序地穿脱、整理衣物、鞋袜和床铺是哪个年龄阶段的教育目标。

A.情景训练

B.语言交往能力训练

C.生活自理能力训练

D.异常行为矫正训练

A.可自理

B.轻度依赖

C.中度依赖

D.重度依赖

E.不能自理

A.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，做的不够好时成人代替完成

B.指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法

C.提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等

D.幼儿的衣服、鞋子等要简单实用，便于自己穿脱

次吃韩国料理的中国人和日本人都用不惯韩国人的筷子。韩国人的筷子是用金属做的，材料一般是不锈钢的，也有用银的。韩国人反对使用一次性筷子，因此，在韩国旅游的时候基本看不到卫生筷，去哪里吃饭都是用金属筷子。我们用不惯韩国筷子的原因主要是它的造型，韩国人的筷子不是中国的圆柱体，也不是E1本的上粗下细，而是扁平的长方体，初次使用很容易在夹菜的时候从手中掉落。 这段文字暗示的信息是：

A.日本人去韩国会有用不惯筷子的可能

B.韩国的筷子与日本、中国的筷子有所不同

C.韩国人重视环境保护．珍惜树木

D.筷子并非起源于韩国

A.不偏食、挑食、不暴饮暴食。能轻松愉快地进餐

B.能用筷子吃饭。学会自己收拾餐具

C.初步了解一些营养知识，知道非健康食品会影响健康，能拒绝非健康食品

D.愿意饮用白开水，不贪喝饮料

A.生活自理能力

B.有规律的生活习惯

C.清洁卫生习惯

D.学习卫生习惯

此题为判断题(对，错)。

A.生活活动有利于培养幼儿生活自理能力

B.生活活动使幼儿教育回归生活

C.生活活动没有教育价值

D.生活活动是幼儿学习的

下列哪项不属于康复评定的内容

A、肌肉功能

B、言语交流

C、查清病因

D、心理

E、生活自理能力

A.能力培养

B.兴趣培养

C.知识获得

D.习惯养成