以下关于语言行为的描述正确的有（)

A.是一个分布式监控系统

B. 用了RRDtool存储数据

C. 有拓展性

D. 用perl语言编写

A.是一门自然科学

B.研究行为与环境因素之间的关系

C.是实验行为分析结果在日常生活中的应用

D.“行为学之父”是B·F·Skinner

A.多用典故

B.多用双关语

C.语言清新自然

D.体制短小，多为五言四句

以下各年龄阶段心理卫生描述错误的是

A、1～2岁间才能进行语言训练

B、3岁以后应多鼓励小孩的独立行为

C、10岁以后，必须开始适当的性教育

D、自我同一性的发展是青春期最重要的任务

E、青年期需要做到理想和现实的统一

A.标识符可以由汉字组成

B.标识符只能以字母开头

C.关键字可以作为用户标识符

D.Area与area是不同的标识符

A.DTT的教学中当孩子单握一个技能的时候，要将这个技能在不同场景和不同例子中泛化

B.一天中一直对目标技能进行回合练习，然后强化正确的行为

C.新老师在和孩子开始相处时，要将自己与孩子的强化物配对

D.目标行为泛化掌握，就代表学生可以一直运用自如

A.所有有机体的行为都可以根据ABA原则改变

B.ABA就是纠正问题行为

C.ABA不是某个人发明的

D.使用ABA原则进行干预时强调无错误教学

A.教学目标和教学内容是为教学游戏服务的

B.教学游戏的结构包括三方面：游戏任务、游戏规则和游戏行为

C.根据智力的心理过程，教学游戏可分为健康领域的游戏、语言领域的游戏、社会领域的游戏、科学领域的游戏和艺木领域的游戏

D.教学游戏的本质特点是游戏因素与非游戏因素的相互结合

A.面向对象编程比面向过程编程更为高级

B.面向对象和面向过程是编程语言的分类依据

C.模块化设计就是面向对象的设计

D.所有面向对象编程能实现的功能采用面向过程同样能完成

A.强化物是物品

B.根据学生的反应给予不同强度的强化物

C.每次上课前需要给孩子进行强化物的评估

D.有效的强化物可以使目标行为在未来的发生频率增加

A.课堂问题行为只存在于差生身上

B.课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C.当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D.课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处