在国外组织专业技术人员创新能力培养过程中，美国公司专业技术人员创新能力开发模式举措不涉及如下哪项（)。

A.主观能动

B.客观

C.决定性

D.辅助

A.学生能力

B.创新能力的培养

C.个人成长

D.创新性实践

A.加强学习

B.善于实践

C.注重协作

D.要有理想

A.资金短缺

B.组织的抵制

C.学习缓慢

D.迅速遗忘

E.创新能力不足

A.建设具有国际、国内影响力的创新研究基地和产学研用结合创新平台

B.引导高等学校优化学科结构，创新学科组织模式，打造科技创新和高层次人才高地

C.推进部分普通本科高校向应用技术型高校转型，探索校企联合培养模式，开设创业课程，设立创业培训基地

D.鼓励高校深度融入企业创新，促进科技资源向企业开放，建设产学研协同创新中心

A.质量认定

B.质量咨询

C.质量检验

D.质量改进

A.创新性学习能力的培养

B.创新性思维能力的培养

C.创新性想象能力的培养

D.创新性实践能力的培养

A.创新性学习能力培养

B.创新性思维能力培养

C.创新性实践能力培养

D.创新动机的培养

A.求知能力

B.创新能力

C.素质能力

D.实践能力

A.思维能力的培养

B.创新能力的培养

C.想象能力的培养

D.实践能力的培养