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[多选题]

一家饭店的广告语是:“快进来吃饭吧,否则你我都挨饿.”这句广告语的寓意是().

A.生产者和消费者是相互依存的

B.有时消费比生产更重要

C.利已是人的一切活动的出发点

D.商品交换的背后隐藏着人与人之闯的关系

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更多“一家饭店的广告语是:“快进来吃饭吧,否则你我都挨饿.”这句广告语的寓意是().A.生产者和消费者”相关的问题

第1题

一家饭店的广告语是:“快进来吃饭吧,否则你我都挨饿。”这句广告语的寓意是()。

A.生产者和消费者是相互依存的

B.有时消费比生产更重要

C.利己是人的一切活动的出发点

D.商品交换的背后隐藏着人与人之间的关系

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第2题

一家饭店的广告语是:“快进来吃饭吧,否则你我都挨饿。”这句广告语的寓意是()。

A.生产者和消费者是相互依存的

B.有时消费比生产更重要

C.利己是人的一切活动的出发点

D.商品交换的背后隐藏着人与人的关系

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第3题

“草原酒家”是大草原上一家远近闻名的老字号饭店,但它有一些不成文的“规矩”,如果“草原酒家”在某一天既卖红焖羊肉,又卖羊杂碎汤,那么它也一定卖烤全羊;该饭店星期天从不卖烤全羊;……人们都熟悉这些“规矩”,也习以为常。此外,我们还知道,只有当卖红焖羊肉时,王老板才去“草原酒家”吃饭。如果上述断定是真的,那么以下哪项也一定是真的?()

A.星期天王老板不会去“草原酒家”吃饭

B.如果“草原酒家”在星期天卖红焖羊肉,那么这天它一定不卖羊杂碎汤

C.“草原酒家”在星期天不卖羊杂碎汤

D.“草原酒家”只有星期天不卖红焖羊肉

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第4题

“江上渔家”是长江边一家远近闻名的老字号饭店,但它有一些“店规”:第一’,星期一不做巫山烤鱼;第二,如果它在某一天既卖酸汤鱼,又卖武昌鱼,那么它也一定卖巫山烤鱼。只有当卖巫山烤鱼时,王老板才去“江上渔家”吃饭。如果上述陈述是真的,那么以下哪项也一定是真的?()

A.星期一王老板会去“江上渔家”吃饭

B.如果“江上渔家”在星期一卖酸汤鱼,那么这天它一定不卖武昌鱼

C.“江上渔家”在星期一不卖武昌鱼

D.“江上渔家”只有星期一不卖酸汤鱼

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第5题

广告语“搭起双脚,让您的手指散散步吧!”属于下列何种类型()

A.号召式

B.情感式

C.幽默式

D.赞扬式

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第6题

下列情形中,哪些行为不构成侵占罪?()

A.王某进入一家饭馆试图行窃。他看见顾客彭某结完账离去时,将手机遗忘在桌上。即在彭某踏出饭馆的一瞬间,将其手机装入口袋后逃离现场

B.旅客离开宾馆时将装有数万元现金的密码箱遗忘在房间中,被服务员发现后藏起来准备私吞。后来旅客回来寻找,服务员害怕被告发,主动归还

C.王某在出差前将电脑放在邻居钱某家,钱某擅自将电脑变卖、私吞钱款。王某回家后。钱某谎称电脑被盗

D.白某在饭店吃饭,离开时将手提电脑遗忘在饭桌上,被店主藏匿。白某发现后回来寻找。店主谎称没有发现.拒不交出

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第7题

一日,笔者在暗访一家星级酒店的服务与管理后,有幸与该饭店总经理在大堂吧交流,服务员上前询问
喝点什么,总经理和我分别要了一杯茶和一杯咖啡。过了一会,服务员发现我们杯子里的饮料不多了,便手持咖啡壶为我们的2个杯子添满咖啡,几分钟后,总经理拿起杯子一喝,才发现自己的茶杯里添的是咖啡,便叫来服务员问道:“我喝的是茶,怎么加的是咖啡?”“这不是我倒的!”服务员马上解释道“可能×××倒的,我去问问。”说完,转身就要走。“你先别走!”总经理叫住了这个服务员,说道:“给我先把这杯咖啡换了行不行?请你记住,客人投诉时,他所关心的是尽早解决所提的问题,他只知道是饭店的问题,而不是关心是谁出了问题。首先应先解决客人所提问题,而不是先追究谁的责任,延缓对客服务,更不能当着客人的面,推卸责任!”本案例中,到底出的是什么错?为什么?如何才能避免?

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第8题

【2012年临沂市真题】 老师:同学们。端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,哪位同学愿意
请我? 学生:(都面露喜色,大声喊)到我家!到我家! 老师:很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家,这样吧,谁会做菜,而且做得好,我就到谁家去做客,怎么样? 学生:(面露难色,沉默) 老师:这个条件让大家为难了。离端午节还有好几天,如果大家努力,一定能学会炒菜,能请到我。 学生:(兴高采烈)好,一言为定。 {两天后作文课上} 老师:同学们学会做菜了吗? 学生:(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧! 老师:感谢你们的一片诚心,那么你们都学会了做什么菜了呢? 学生:(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况) 老师:我很想知道同学们是怎样学做菜的,但是全班这么多同学,不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢? 学生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了! 老师:这个主意真好。这样,老师不仅能知道你们做的什么,还能比较一下,谁做的菜最好,我就到他家去做客,好吗? 学生:好! 老师:那好。那就快写吧! 上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

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第9题

【案例简介】老师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,哪位同学愿意请我?学生:

【案例简介】

老师:同学们,端午节快到了,我非常想到你们各家去过端午节,哪位同学愿意请我?

学生:(都面露喜色,大声喊)到我家!到我家!

老师:很高兴大家都愿意请我。但我只能去一家,这样吧,谁会做菜,而且做得好,我就到谁家去做客,怎么样?

学生:(面露难色,沉默)

老师:这个条件让大家为难了。离端节还有好几天,如果大家努力,一定能学会炒菜,能请到我。

学生:(兴高采烈)好,一言为定。

两天后作文课上

老师:同学们学会做菜了吗?

学生:(争先喊道)学会了!老师到我家吃饭吧!

老师:感谢你们的一片诚心,那么你们都学会了做什么菜了呢?

学生:(争先恐后、七嘴八舌地说起了自己学做菜的情况)

老师:我很想知道同学们是怎样学做菜的,但是全班这么多同学,不可能每个人都详细地介绍自己做菜的情况。有什么办法让老师知道每个同学学做菜的过程呢?

学生:老师,让我们把做菜的过程和做的什么菜都写出来就知道了!

老师:这个主意真好。这样,老师不仅能知道你们做的什么,还能比较一下,谁做的菜最好, 我就到他家去做客,好吗?

学生:好!

老师:那好,那就快写吧!

上面是一则作文教学课实例。请你试从教学原则、教学方法和教学过程的视角对此进行分析。

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第10题

考量一种行为是否环保,必须有多样、全面的视角;否则,节约某种资源的环保行动可能导致另一种资源的超量耗费而有损环境。普通的、反复清洗使用的传统筷子比一次性筷子环保-在不少专家一再提示和人们口口相传之下,此说渐成共识:有人呼吁抵制使用一次性筷子,有人自带传统筷子去饭店吃饭。但在研究小组汇总分析了大量原始数据之后,形成了一个“新说”:从筷子“全生命周期水足迹”的角度衡量,一次性筷子可能更环保。 从以上文字可以推出()。

A.一次性筷子更环保的新说从全方位角度比较了一次性筷子和传统筷子对环境的影响

B.作为一种常用工具,一次性筷子比需要反复清洗的传统筷子干净、卫生

C.目前社会上普遍形成了传统筷子比一次性筷子环保的观念

D.到底是传统筷子还是一次性筷子更为环保,需要进一步考量

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