我卖的是浴室里用的毛巾挂钩，我的挂钩有两种不一样的款式，我没找到对应的变体，直接把这两种款式上到了Color这个变体上，这样合规吗？（)

一个眼神的奇迹

那天是一节公开课，教室里多了几位听课的老师。当上课铃响起，孩子们都乖巧地伏在桌上静息，我的心里涌起一阵欣慰，但同时，我又分明感觉到教室里的气氛有些紧张和压抑，孩子们一张张小脸上多了一份严肃。于是我轻松地笑了笑，并对孩子们眨了眨眼睛，结果孩子们放松了许多。

这节课我上的是画里少了什么，前一天我就布置学生查资料并收集实物：海底有什么？上课时要让孩子上台展示实物或资料。

开始上课，孩子们大声地有感情地读着课文，教学在井然有序中进行着。忽然，我发现那一个“特殊”的小女孩，开始在座位上东摇西晃。这个孩子的特殊表现在她的心智、行为、自控力和同龄孩子相去甚远。我看到听课老师的眼光被她吸引，情急中我有意无意地拿着语文书走近她，站在她的身边，本想用这种方式提醒她，可是没用。她更放肆了，我赶紧伸出手，轻轻地抚摸她的头，她立刻抬起头惊讶地望着我。我用一种专注的、提醒的眼神告诉她：注意听讲哦，老师爱你。她竟会意地点点头，认真读起课文来。

轮到孩子们上台展示资料和实物了，一双双小手高高地举起。当我触到她的目光时，她的眼里满是急迫，但分明又有些胆怯。就在这一刻我用鼓励和信任的目光看着她，大声地说：“好孩子，你来!”我的眼神给了她无穷的信心和勇气，终于她深呼吸了一下，也高高举起了小手。我请她上台来展示，她拿着珊瑚、贝壳飞跑上讲台，一边展示一边介绍实物的名字。真的出乎意料，她的声音从来没有这样洪亮过，思路也从来没有这样清晰过。她的表现赢得了台下同学们鼓励和赞美的掌声。她转过头看着我，从她的眼神中我看到了她从没有过的自信和骄傲。我开心地笑了，因为我鼓励信任的眼神使她获得了一次难得的成功。

问题：通过此案例，请总结如何用合乎礼仪的方式艺术地处理这些违纪行为呢？

A.5cm

B.15cm

C.25cm

D.50cm

A.半身式、双挂钩

B.全身式、单挂钩

C.全身式、双挂钩

A.甲有一幅非常珍贵的古名画，乙知道后千方百计想得到，就请甲的领导出面，用一幅 现代名画将乙的那幅画换到手

B.张某摆了一个杂货摊点，一天，有一人来买塑料面盆，她拿出一元钱塞给张说：“我知道你卖3元一只，我们是邻居，就一元卖给我吧。”说完就拿走了面盆

C.小李家正搞装潢，谁知预算失误，少买了10平米某名牌木地板，急需补上，经销商谎称木地板涨价，必须加价，最终小李以3倍的价格买回所需地板

D.小杨和小章是两位集邮爱好者，他们常常交换邮品，虽然有时用以交换的邮品价格悬殊，但双方都非常乐意，毫无怨言

A.咱可不会三呀两呀的穷打算

B.别分什么你呀我的吧

C.小张就喜欢猫啊狗的

D.你想什么时候去呀

E.我呀就是喜欢孩子

A.安全带应在使用期限内使用，发现异常应提前报废

B.安全带应低挂高用

C.不得将安全带的围绳打结使用

D.不得将挂钩直接挂在安全绳上使用