研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是（)。

A.应依据不同年龄段学前儿童心理发展来实施

B.对不同年龄段学前儿童应有不同的具体要求

C.应根据教育的整体性和连续性的要求来开展

D.应从情感入手符合学前儿童德品德形成规律

A.揭示儿童心理变化的机制

B.阐明儿童心理过程和发展趋势

C.揭示儿童身体发展发展规律

D.阐明学前儿童心理的特征

A.客观性原则

B.科学性原则

C.活动性原则

D.发展性原则

A．客观性原则

B．活动性原则

C．教育性原则

D．发展性原则

A.客观性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.科学性原则

A.遗传

B.生理成熟

C.幼儿园

D.社会

A.能集中注意力欣赏优美的自然景物和美术作品

B.愿意表达自己对欣赏对象的感受

C.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受

D.对周围生活和美术作品中的美好形象感兴趣

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.能调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于幼儿意志品质的发展

D.有助于幼儿完善个性的发展

A.谈话法是研究儿童心理的常用方法

B.和幼儿交谈，可以研究他们的心理活动

C.提出的问题要明确，便于幼儿容易理解和回答

D.谈话者应有充足的理论准备，熟练的谈话技巧