（）有可能导致幼儿受到伤害。

A.因为误感知或者环路干扰，使起搏信号受到抑制

B.在起搏依赖的患者，可能导致生命危险

C.发生同步化起搏

D.通过起搏器环路，灼伤环路上的机体组织，最重者可能灼伤心肌，这种情况极少发生

E.如果是ICD，体表电刀刺激信号可能诱发意外放电，或者室颤无法感知不放电

A.让徒弟小赵有了更多的锻炼机会，是一种“爱徒”的表现

B.体现了师徒之间团结互助这一职业守则，是值得提倡的

C.属于正确的技术指导，没有违反安全操作规程

D.有可能导致徒弟小赵受到人身伤害，是一种危险的做法，不值得提倡

A.在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的

B.工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的

C.在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的

D.醉酒导致伤亡的

A.彻底清除感染及有感染可能的组织，甚至包括一些创面内的有残存活力的组织

B.感染较重的湿性坏疽尽早切开引流

C.用组织剪或超声水刀去除明确的坏死组织，以缩短自溶性清创时间，减少感染机会

D.患者身体状态不能耐受手术时进行深部组织的引流

A.建筑公司的有关人员故意杀害被保险人

B.被保险人在施工现场内酒后驾驶肇事死亡

C.被保险人在施工时由于违反机器操作规程导致截肢

D.被保险人在施工现场之外受到意外伤害

E.被保险人在施工现场与他人打斗受到重伤

所谓“心理虐待”又称“心灵施暴”，是指那种在幼儿教育过程中有意或无意的、经常性或习性的发生的导致影响儿童心理健康并使其受到伤害的言行。

镜头一：游戏时，由幼儿报告：“老师，XXX打人!”老师不问青红皂白：“你又打人了，走!到小班去，我们大班不要你了!你看你做过什么好事情!”教师死命的拖着一个孩子往外走。

镜头二：午睡时，XXX小朋友还没睡着。“XXX，怎么又是你，从开学到现在你就没睡着过!”“又动了，怎么你就不能安安分分的躺在床上，老是这样动来动去，难道你有多动症？!”

镜头三：下课后，由于某小朋友在课堂上乱插嘴。“你现在讲吧，给你时间讲!”“不说话了？哑巴了？以后其他小朋友都不要睬他，让他一个人讲好了。”

在幼儿园的日常生活中经常会出现上述情况，教师很随便的一些言行，其实已对孩子造成了“心理虐待”。心理虐待给孩子造成的伤害比体罚还要严重。许多研究表明：受心理虐待的儿童更容易误入歧途，走向犯罪，诱发严重的社会问题。因此，心理虐待问题必须引起广大幼教工作者的重视。

请结合案例及有关教师职业道德修养的有关理论分析：

(1)“心理虐待”在幼儿园教育中的表现;

(2)幼儿园教育中普遍存在“心理虐待”现象的原因;

(3)试述作为一名幼儿园教师，如何提高教师职业道德自我修养，减少对幼儿的心理虐待。

A.因犯罪或者违反治安管理伤亡的

B.醉酒导致伤亡的

C.自残或者自杀的

D.在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的

A.A类:在对照研究中，未发现药物对妊娠初期，中期和后期的的胎儿有危险，对胎儿伤害的可能性很小

B.B类:在对照研究中，药物对妊娠初期，中期和后期的的胎儿危险的证据不足或不能证实

C.C类:动物实验显示药物能造成胎仔畸形或死亡，但无妇女对照研究，使用时必须谨慎权衡药物对胎儿的潜在危险

D.D类:药物对人类胎儿危险的证据确凿，孕妇使用必须权衡利害，仅在妇女生命受到威胁或患有严重疾病非用不可时方可使用

E.X类:药物可导致胎儿异常，已怀孕或可能怀孕者应谨慎使用