文化也是人类社会一种（)的现象，在人类发展的历史上扮演着重要角色，对教育有着强烈的影响。

A.内容

B.方面

C.目标

D.价值观

的现象之一。这主要说明（）。

A．人类社会的所有现象都是文化传播现象

B．文化传播是人类生存和发展的基础

C．文化传播的多种途径与人们生活密切相关

D．文化传播是人类社会产生的根源

A.重视人

B.尊重人

C.关心人

D.可怜人

A.文化科学知识

B.自然科学知识

C.社会科学知识

D.思维科学知识

A.文化科学知识

B.自然科学知识

C.社会科学知识

D.思维科学知识

A.普通 原因

B.常见 因素

C.简单 元素

D.纯粹 成分

A.科学为人文奠基，要以人为本；人文为科学导向，要符合科学

B.现今倡导的素质教育，实质上可归结为人文与科学教育的融合

C.科学教育是偏重于“做事”的教育，人文教育是偏重于“做人”的教育

D.科学与人文既是推动人类社会发展的双轮，也是人全面协调发展的双翼

到太空育种，从气象预报到新材料试验……半个世纪以来，全球发射到空间轨道上的4000多个航天器，使人类的生活时刻被覆盖在太空技术的光辉之下。这主要说明了()。

A.科技创新会推动人类思维和文化的发展

B.科技创新对社会发展起积极的推动作用

C.科学技术的每一次进步都是通过创新实现的

D.科技创新会推动生产关系和社会制度的变革

论,我们就可以比较广泛地认识备种各样人类社会的不同现象 ③既然如此,我们就认为在相同的环境里,人类会有相同或类似的表现 ④社会科学有个基本的认识,人类虽然分为各种各样的人群、民族,但人类的本性和对生活的追求是相近的 ⑤我们把各种不同环境中人类相应的表现总结出来。就是人类社会普遍性的规律和理论 ⑥如婚烟家庭,社会分层等,都是把人在不同场景、地位下的表现做规律性总结,这种总结就是相关问题的理论 将以上6个句子重新排列,语序正确的是:

A.④①③⑤②⑥

B.④②⑥①⑤③

C.⑤②④③⑥①

D.⑤⑥②④①③

根据下文，回答 38～41题。

贯穿于人类社会文明中的精神发展，千姿百态，源远流长。一个民族的精神发展，思想感情，归根结底是一定物质生活条件的产物，历史的产物。人文精神，也是它们自身形成时所处的那个社会的产物 ．．．．． 。[a]每个社会时代都有其相应的人文精神。同一时代的人文精神，也会因具体历史时期和条件的不同，显出其差别性和具体的特点。

然而，在肯定人文精神源于社会实践的基础上，还必须进而联系到整个精神文化的层面，才能进一步把握和理解。在一个民族文化的创造、变革与发展中，必然会孕育出体现崇高价值追求、激励人们前进、支撑文化和社会向前发展的宝贵精神。

由是，我们可以大致对人文精神做出这样的认定：所谓人文精神，即是(甲)的精神。

人文精神与科学精神存在着内在的一致性。这里的科学是狭义的，是就自然科学、科学技术而言的。[b]科学精神是迷信思想和神学观念的克星，是人类探索和追求真理的精神。显然，由人类优秀文化孕育的人文精神，是包含了科学精神在内的。[c]20 世纪后半期中国社会 “技术至上”的强化、人文精神失落的倾向，也确实应引起我们的警惕。恩格斯在《在马克思墓前的讲话》这篇著名短文中，曾把马克思关于自然科学对人类历史意义的重要思想，同他的两个伟大发现相提并论。[d]应当看到，伴随近现代科学技术发展而出现的诸如环境、生态、伦理等问题，固然凸现了强化人文精神课题的重要，但并没有因之使科学精神的光芒有所黯淡。解决问题的途径，只在于对科学技术的正确的社会运用，在于把科学精神同人文精神更好地结合起来。 38.文中第一段所提到的“社会的产物”，实际指的是社会()的产物。

A.价值取向

B.精神文化

C.一定物质生活条件

D.创造、变革与发展