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[单选题]

阅读下文,回答20一22题。你能想象一只绿色老鼠的样子吗?科学家最近通过基因变化技术使老鼠长出了绿色的毛,试验的成功让科学家们相信,将相关基因移植入毛囊可以改变毛发的颜色,这意味着对毛囊进行基因变体疗法可能大有作为。抗癌公司是美国加州圣迭戈的一家生物技术公司,这里的科学家将一种水母基因移植到老鼠的毛囊中,使老鼠长出了在蓝光下呈现荧光绿的毛发。该公司总裁罗伯特.霍夫曼说:“这些毛发之所以是绿色的,是因为其中有荧光绿色的蛋白质。,’这种荧光绿蛋白质就是使水母在暗处发绿光的那种基因。霍夫曼将这种水母的基因移入一块剪下的老鼠皮上,他用一种名叫胶原酶的物质将老鼠皮组织软化,胶原酶可使毛囊更容易接受水母的基因。然后将老鼠皮放入培养液中。培养液含有一种腺病毒,这种病毒与平常引起感冒的腺病毒相似。该病毒很快进入老鼠皮上的水母基因细胞中。霍夫曼采取措施使病毒迅速复制,这样病毒细胞就可以将自己携带的基因成分载入老鼠的细胞中。霍夫曼在显微镜下观察细胞的变化过程,他发现,老鼠皮的毛囊中明显出现了绿色蛋白质的斑点,这是每根毛发生长的基础,此后,这块老鼠皮上80%的地方长出了绿色的毛。然后,霍夫曼将这块长有绿毛的老鼠皮移植到活老鼠缺少毛发的皮肤上,移植的毛发在老鼠身上不断生长,逐渐遍布全身。目前,该研究最乐观的前景可能就是让灰白头发恢复成黑发。研究人员已通过基因疗法使白老鼠长出了黑色的毛,这对于治疗灰白头发是重大进步。但这种基因变体技术还要在老鼠身上再做几年试验才能用于人类。科学家认为,一旦人类掌握了关于头发颜色的基因,基因疗法就可以用于美发。黑头发是因为真黑素在发挥作用,红头发和褐色头发也都有其生成色素,但目前还没破解金发的分子构造。一旦科学家们发现了所有决定头发颜色的基因,那么人们就可以[ ]地改变头发的颜色,只需激活或减少相关基因,而不是通过染色物质。霍夫曼同时指出:“毛囊是个了不起的工具。”他相信基因工程能使毛囊产生任何形式的蛋白质,比如胰岛素和干扰素(一种免疫系统蛋白质)。小小的毛囊其实是个巨大的工厂。通过基因疗法,毛囊里不仅能长出健康的头发,还有可能承载某些基因来治疗白化病、糖尿病、癌症等。实际上,把基因疗法用于美发要比治病困难得多。美发需要把头上所有的毛囊都进行处理,而治病只在几个毛囊E进行处理就可以了.20.填人[ ]中恰当的词语是()。

A.随心所欲

B.我行我素

C.为所欲为

D.大刀阔斧

答案
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更多“阅读下文,回答20一22题。你能想象一只绿色老鼠的样子吗?科学家最近通过基因变化技术使老鼠长出了”相关的问题

第1题

六、阅读下文,回答111-115题。第111题:

六、阅读下文,回答111-115题。六、阅读下文,回答111-115题。第111题:六、阅读下文,回答111-115题。第111题: 请六、阅读下文,回答111-115题。第111题:六、阅读下文,回答111-115题。第111题: 请

第111题:

六、阅读下文,回答111-115题。第111题:六、阅读下文,回答111-115题。第111题: 请

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第2题

三、阅读理解(26—30题):下面给出的一些语段或一篇短文。要求考生通过仔细阅读分析。找出与所给题意

三、阅读理解(26—30题):下面给出的一些语段或一篇短文。要求考生通过仔细阅读分析。找出与所给题意最相符合的选项。请开始答题: 只要你想象得到,你就能做得到,只要你能梦见,你就能实现。 关于这句格言,理解正确的一项是()。

A.我们不敢想,所以我们总不能成功,因为没有梦想,所以也无法实现梦想

B.有时候人与人之间的差距在于意识和胆识

C.要想成功,需要加强我们的想象力

D.只要想成功,我们即使不努力也能成功

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第3题

根据下文,回答第 20~22 题()

A.是否按已授权批准的销售单所列示的数量开具账单

B.是否对所有装运的货物都开具了账单

C.是否按已授权批准的商品价目表所列价格开具账单

D.是否只对实际装运的货物才开具账单

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第4题

阅读下面的阅读,回答47~50题。(一)展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗,惊恐的表情才最引人

阅读下面的阅读,回答47~50题。

(一)展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗,惊恐的表情才最引人注目。美国科学家近日通过比较大脑处理各种面部表情的速度,得出结论认为,惊恐的表情能够最快地被人类意识到。相关论文发表在《情绪》(Emotion)上。

(二)此次研究由美国范德比尔特大家的心理学家David Zald领导。他和研究小组利用视觉闪光抑制(visual flash suppression)技术(该技术能够减慢大脑对面部表情的反应速度),和一个能让双眼同时观看不同图像的阅读器,向参与实验者的一只眼睛展示静态的面部表情图像,向另一只眼睛展示一串快速翻动的随机图像,并让参与者报告他们第一眼意识到静态面部表情的时间。

(三)结果发现,相比较中性或快乐的表情,参与者意识到惊恐表情的速度要快得多。而且,Zald表示,这种现象在实验中具有很大的普遍性。

(四)研究人员认为,惊恐是对人类很重要的信息,它会提醒人们注意潜在的危险。所以惊恐图像在视觉处理过程中走了“捷径”,更快地被人类所意识到。

(五)同时,此次研究也显示了大脑对微笑的“漠不关心”。Zald说:“快乐的表情被察觉速度甚至比中性表情还要慢。”这表明,对于没有什么危险的信号,大脑相应的关注也较少。

(六)Zald表示,面部表情对于人们传递社会交往信息至关重要。有些人,比如孤独症儿童,无法正确地判断别人的情感表情,结果就会导致严重的社交困难。

47. 从文章中我们能作出推断的是,大脑对惊恐表情反应更快的原因是() 。

A. 展露微笑会让人留下美好印象

B. 惊恐是对人类很重要的信息,它会提醒人们注意潜在的危险

C. 对于没有什么危险的信号,大脑相应的关注也较少

D. 文中未给出确切答案

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第5题

继续想象,回答下面问题,与此题有关的问题不用必须回答。画面中出现了马。此时你的画面中有没有一匹马如果有,马的毛色如何()

A.白马

B.黑马

C.棕马

D.我没有想象出马

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第6题

阅读回答34-38你有疑惑的题是()

A.34

B.35

C.36

D.37

E.38

F.全对

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第7题

阅读下文,回答回答34~36题用文字点缀服装,已经成为世界服装新潮流。用汉字作服装装饰,更受消费者欢迎。在日本街头,穿“真”、“诚”、“爱”、“美”等汉字装饰服装的年轻人到处可见。英国、法国等西方国家的年轻人,则喜欢在服饰上用“龙”、“风”、“虎”、“狮”等动物名称的汉字作点缀。这是因为,日本和美国等国家近年来兴起了“汉语热”,具有艺术性的汉字装饰宇装饰也由此兴起。34.这段话谈论的主题是()。

A.世界服装的新潮流

B.汉字在日本和西方很受欢迎

C.日本和美国的年轻人喜欢用汉字来装饰服装

D.日本和美国兴起了“汉语热”

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第8题

阅读下面的短文,回答27~30题。 展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗,惊恐的表情才最引人注

阅读下面的短文,回答27~30题。

展露微笑会让人留下美好印象。但是你知道吗,惊恐的表情才最引人注目。美国科学家近日通过比较大脑处理各种面部表情的速度,得出结论认为,惊恐的表情能够最快地被人类意识到。相关论文发表在《情绪》(Emotion)上。

此次研究由美国范德比尔特大学的心理学家David Zald领导。他和研究小组利用视觉闪光抑制(visual flash suppression)技术(该敛术能够减慢大脑对面部表情的反应速度),和一个能让双眼同时观看不同图像的阅读器,向参与实验者的一只眼睛展示静态的面部表情图像,向另一只眼睛展示一串快速翻动的随机图像,并让参与者报告他们第一眼意识到静态面部表情的时间。

结果发现,相比较中性或快乐的表情,参与者意识到惊恐表情的速度要快得多。而且,Zald表示,这种现象在实验中具有很大的普遍性。

研究人员认为,惊恐是对人类很重要的信息,它会提醒人们注意潜在的危险。所以惊恐图像在视觉处理过程中走了“捷径”,更快地被人类所意识到。

同时,此次研究也显示了大脑对微笑的“漠不关心”。zald说:“快乐的表情被察觉速度甚至比中性表情还要慢。”这表明,对于没有什么危险的信号,大脑相应的关注也较少。

Zald表示,面部表情对于人们传递社会交往信息至关重要。有些人,比如孤独症儿童,无法正确地判断别人的情感表情,结果就会导致严重的社交困难。

从文章中我们能作出推断的是,大脑对惊恐表情反应更快的原因是()。

A.展露微笑会让人留下美好印象

B.惊恐是对人类很重要的信息,它会提醒人们注意潜在的危险

C.对于没有什么危险的信号,大脑相应的关注也较少

D.文中未给出确切答案

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第9题

根据下文回答第 88~87 题。10个月患儿,女,发热咳嗽3天,半天来嗜睡,因抽搐昏迷4小时来急诊。体温38.4℃,前囟膨隆。呼吸44次/分,双肺散在细湿啰音,心率140次/分,肝肋下2cm,白细胞:()22×109/L,N 75%。第88题:脑脊液压力2058Pa(210mmH2 O),白细胞:10×106 /L,均为淋巴细胞,则该患儿应诊断为()。

A.支气管肺炎合并化脓性脑膜炎

B.支气管肺炎合并心力衰竭及低钙惊厥

C.支气管肺炎合并高热惊厥

D.支气管肺炎合并中毒性脑病

E.支气管肺炎合并病毒性脑膜炎

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第10题

阅读下列材料,回答问题。离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还

阅读下列材料,回答问题。

离园时,三岁的小凯对妈妈兴奋地说:“妈妈,今天我得了一个‘小笑脸’,老师还贴在我的脑门儿上了。”妈妈听了很高兴。连续两天,小凯都这样告诉妈妈。后来妈妈和老师沟通后才得知,小凯并没有得到“小笑脸”。妈妈生气地责怪小凯:“你这么小,怎么就说谎呢? ”问题:小凯妈妈的说法是否正确?试结合幼儿想象的特点分析上述现象。

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