来访者：怎么不烦呢？物理学课要做实验，很化时间和精力。我现在是二年级，离考研还有一年半时间，要去听哲学课又没有很多时间。‎‌咨询师：你觉得主要是时间分配问题。‎‌咨询师用的谈话技巧是()。‎

来访者很容易受别人眼光的影响，每次遇到别人的目光就觉得很难受，这里咨询师需要做的不包括

A、指出不是眼光让她难受

B、指出是她自己的想法让她难受

C、训练来访者识别他人眼光的含义

D、教来访者识别自动性想法

E、教来访者识别认知性想法

A.“是的，我知道了。”

B.“无法表达自已是一件很痛苦的事情”

C.“你是想向谁表达呢？你想表达的是什么呢？”

D.“不表达也没关系，这也是一种生存态度

A.在谈论恋人时面带笑容

B.来访者坐在长沙发的远端，说“我很信任你”

C.说“我真不知道怎么面对我妈妈”的时候掩面哭泣

D.沉默了一会之后生气地说：“别再问了!”

A.故事导入

B.设疑导入

C.实验导入

D.直接导入

一位老师是这样导入新课的：

师：同学们，我们已经学过鲁迅先生的许多小说，能回忆一下吗？

生：《一件小事》、《故乡》、《社戏》、《孔乙己》、《药》。

师：以后我们还要学习鲁迅的小说，有《祝福》、《阿Q正传》。以上这些小说选自他的哪一本小说集？

生：《呐喊》。

师：除《祝福》选自《彷徨》外，其余都选自《呐喊》。《呐喊》是鲁迅先生的第一本小说集。我要问一个问题，鲁迅先生为什么把第一本小说集取名为《呐喊》呢？请同学们打开书，我们学习《＜呐喊＞自序》，看看鲁迅先生是怎么解释的。

这样的导入语主要采用的是什么方式？有什么效果？

更加让父母操心了，父母也常常为此烦恼。一些家长反映，孩子到2岁以后不像以前那么听话了。特别是2~3岁时，孩子嘴里常常说：“我自己来”。行动上有了自己的主意，不服从成人的要求，不让他做的事情他偏要做。如在外面玩久了，成人对他说：“该回家了!”他却说：“我不回家，我还要玩呢!”;如果强行让他回家，他则反抗得更加激烈，甚至大哭大闹。家长对此头疼不已，不知道怎么教育才好。

请你结合埃里克森人格发展理论的相关知识分析上述材料，说说家长该怎么做。

而得祸的。

②自古以来，才学外露的都遭到灾祸，没有一个幸免，怎么不令人为此忧心忡忡呢？

③才学是君子用来进行身心的修养，而并非用来自负骄矜的工具；君子是以才学来治理社会，而并非用以自夸炫耀的。

④之所以这样说，并非才能和学识本身有什么过错，而是错误应用造成的。

⑤没有才能和学识，士人会感到羞耻；具备才能和学识，士人会因此而担忧。

将以上5个句子重新排列，语序正确的是( )。

A．⑤④③①②B．②①④③⑤

C．②④①③⑤D.③⑤④②①

A.认为不理解自己的人是爱抱怨和爱发牢骚的人

B.理解自己容易，理解他人却是很困难的

C.要获得别人的理解，首先要理解别人

D.人的认识总是有一个由不理解到理解的发展过程

A.不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的

B.理解自己容易，被他人理解却是很困难的

C.要获得别人的理解，首先要理解别人

D.事物总是有一个由不理解到理解的发展过程

休止的抱怨、解释、辩论、大喊大叫去求得理解，更是只会把人吓跑了的。不理解本身应该是可以理解的。理论“不理解”，这是理解的初步，也是寻求理解的前提。他连别人为什么不理解都理解不了，又怎么能理解别人？一个不理解别人的人，又怎么要求旁人的理解呢？

对这段话复述最准确的是()。

A.不理解自己的人是糊涂的，爱抱怨和发牢骚的

B．理解自己容易，理解他人却是很困难的

C．要获得别人的理解，首先要理解别人

D．事物总是有一个由不理解到理解的发展过程