当儿童青少年进入学校学习以后，学校的道德教育与育人环境成为影响儿童青少年品德形成与发展的()因素。

A.家庭环境

B.学校环境

C.学校的道德教育与育人环境

D.社区环境

A.混合编班

B.混合住宿

C.中华民族共同体意识教育

D.素质教育

A.中华民族共同体意识教育

B.养成教育

C.素质教育

D.国家通用语言文字教育

A.正常的儿童青少年

B.有心理疾病的儿童青少年

C.残疾儿童

D.家长和教师

A.社会

B.学校

C.个人

D.家庭

A.国家

B.领导机构

C.学校和社区

D.家庭

E.专门精神医疗机构

A.针对“问题”儿童的

B.针对家长和老师的

C.针对需要帮助的人

D.为了促进儿童、青少年的人格、情感发展

成为不少家长和学校的选择。一些教育界人士指出，作为我国现存最早、影响最大的儿童启蒙教材，《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》，至今仍是适合孩子阅读、背诵的启蒙读物。一些幼儿园园长认为，《三字经》合辙押韵、音律优美，有利于从小培养幼儿对古文的美感和学习兴趣，开发幼儿心智。 对这段文字的主旨概括最准确的是（）。

A.《三字经》是传统启蒙读物的代表作品

B.家长和学校应选择《三字经》来教育孩子

C.《三字经》具有较好的启蒙作用

D.《三字经》具有良好的口碑和巨大的影响

皮亚杰将此年龄儿童对道德的认知称为

A、社会道德

B、公共道德

C、自我道德

D、他律道德

E、自律道德