不同的主体对课程资源的筛选和评价不同，从而形成了课程资源开发利用形态的（）。

A.实验操作技能

B.科学探究技能

C.获取信息的能力

D.思维能力与思维的习惯

A.确定目标与评价

B.规划学习路径

C.资源开发与集成

D.管理支持机制设计

A.定框架

B.定内容

C.定主题

D.定主体

A.对幼儿家长评价研究

B.对"先开始运动"的评价研究

C.对不同课程模式的评价研究

D.对幼儿教师的评价研究

A.对资源开采者的超高利润进行限制

B.调节不同地区之间的资源禀赋差异

C.选择储藏丰富的自然资源，利用资源优势转化为经济优势，通过征税来实现增加国家的税收收入

D.运用税收调控，保护和促使自然资源的合理开发和有效利用

E.利用税收功能，增加资源产品生产成本，提高资源利用效率，减少资源浪费，促进节能减排，达到保护环境的目的

A．正确

B．错误