双生子爬梯实验说明：学习需要以个体的生理发展为自然前提。（)

格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。

A.遗传

B.生理成熟

C.环境

D.教育

A.智力因素与非智力因素

B.环境因素与个体因素

C.相似性、原有的认知结构与学习的心向与定势

D.生理因素、杜会因素与主观能动性

A.“语言基因”是5万年前给人类带来艺术、文化以及个体表达上巨大革命的生理因素

B.“语言基因”是使人类拥有装饰自己的形体外表、创造抽象的象征艺术能力的基因

C.“语言基因”是在生理上影响人类学习能力和语言能力、控制人类创造力的基因

D.“语言基因”是显示人类与其他非人类灵长类动物的类似基因存在细微差别的关键

A.PCSK9介导LDLR降解首先需与LDLR结合

B.LDLR上结合位点主要是EGF-A,PCSK9结合区域为氨基酸367-381形成约500A的可溶表面

C.EGF-A主要以氨基末端与PCSK9结合

D.体外实验比较pH为中性值和酸性值时PCSK9与LDLR的结合率,发现pH为酸性值时二者结合率为中性值的100倍

E.晶体学研究发现,碱性条件下PCSK9与EGF-A亲和力增加

A.知觉者的知识

B.知觉者的家庭环境

C.知觉者的需要和价值观

D.知觉者的人际关系

A.接触安慰

B.亲子互动

C.教养方式

D.满足生理需求

个答案。注意：正确的答案应与所给的陈述相符合。不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。

请开始答题：

91．弗朗西斯．H．劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。

以下哪项如果为真，能够削弱上述观点？()

A.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征

B.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大

C.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高

D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束

A.夸孩子聪明不如夸孩子勤奋

B.夸孩子勤奋不如夸孩子聪明

C.不能夸孩子聪明，否则孩子就不会有成就

D.只有夸孩子勤奋，孩子才能有成就

存，人类一直过着饱一顿、饿几顿的生活，能够最大限度有效利用食物的个体具有生存优势。在经历了反复的饥荒选择后，具有生存优势的个体和他们体内的基因，通过自然选择的方式被保留下来。这些基因能在饱餐一顿后刺激大量分泌胰岛素，从而最大限度地转化利用血液中的葡萄糖。虽然这样做的代价是可能导致肥胖，但它对肌体的危害所造成的生存威胁，却直到中年以后才会表现出来，而在人烊历史的绝大部分时间里，人的平均寿命不到30岁。 这段文字意在说明：

A.古人的生存环境与现代人完全不同

B.人类的生理结构是自然选择的结果

C.食物匮乏是人类长期应对的首要问题

D.肥胖与人类生存繁衍的优势基因相关

存，人类一直过着饱一顿，饿几顿的生活，能够最大限度有效利用食物的个体具有生存优势。在经历了反复的饥荒选择后，具有生存优势的个体和他们体内的基因，通过自然选择的方式被保留下来。这些基因能在饱餐一顿后刺激大量分泌胰岛素，从而最大限度地转化利用血液中的葡萄糖。虽然这样做的代价是可能导致肥胖，但它对机体的伤害所造成的生存威胁，却直到中年以后会表现出来，而在人类历史的绝大部分时间里，人的平均寿命不到30岁。 这段文字意在说明：

A.古人的生存环境与现代人完全不同

B.人类的生理结构是自然选择的结果

C.食物匮乏是人类长期应对的首要问题

D.肥胖与人类生存繁衍的优势基因相关