“陵节而施”违背了人的身心发展的（)。

【2013年烟台龙口市真题】“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的()。

A．阶段性

B．顺序性

C．不均衡性

D．差异性

“揠苗助长”“陵节而施”违背了青少年身心发展规律的（）。

A.顺序性和阶段性

B.不均衡性

C.个别差异性

D.稳定性和可变性

“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.个别差异性

在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的（）规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性

()要求“学不躐等”“不陵节而施”提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”

()又进一步提出“循序而渐进，熟读而精思”，在我国第一次明确提出了循序渐进的教学要求。

A.启发性

B. 循序渐进

C. 因材施教

D. 系统性

A.不陵节而施

B.杂施而不孙，则坏乱而不修

C.不愤不启,不悱不发

D.随人分限所及

A.独特性

B.差异性

C.顺序性

D.不均衡性

“拔苗助长”违背了人的身心发展的（）。

A.阶段性

B.顺序性

C.不均衡性

D.差异性

《学记》中“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙(逊)，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中的“不陵节而施”这句话体现了()。

A．巩固性原则

B．因材施教

C．循序渐进原则

D．启发性原则

“拔苗助长”违背了人身心发展的（）。

A.阶段性规律

B.顺序性规律

C.不平衡性规律

D.差异性规律