在()阶段中,教师知识结构还是以理论知识为主,有关教育实践的知识,如学生学法指导知识、教育案例知识、教学操作性知识等,尚需要继续学习、消化、吸收。
A.准备
B.新手
C.胜任
D.熟练
A.准备
B.新手
C.胜任
D.熟练
第2题
A.科学性与思想性统一
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.统一要求与因材施教统一
第3题
试结合所学理论知识分析,(1)作为教师,应当如何建立教师和家长之间平等合作的关系;(2)评述案例中教师做法及校方处理方式。
第4题
A.抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈
B.昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路
C.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
D.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处
第5题
A.教师必须具有教育理论知识,并有把它运用与实践的能力
B.教师要具有运用教育机智,处理各种突发问题的能力
C.教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力
D.教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力
第7题
A.惊叹 并驾齐驱
B.震惊 等量齐观
C.软硬 齐头并进
D.嫉恨 不分伯仲
第8题
A.惊叹 并驾齐驱
B.震惊 等量齐观
C.软硬 齐头并进
D.嫉恨 不分伯仲
第9题
材料二:由于中国农村义务教育长期缺乏财政支持,数十年来农村中小学经费捉襟见肘。在现实中,由于农村教师工资太低,或者师资不足,须聘请代课教师,一些学校就学杂费中拿出一部分用于给教师发工资或补贴。全面免除学杂费后,农村教师的实际收入实际上下降了。
(1)材料一说明了什么现象?试分析出现该现象的原因。
第10题
A.素质教育要求教师具有更高的师德境界
B.素质教育要就教师具有更加优秀的知识结构
C.素质教育要求教师具有更加全面的专业能力
D.素质教育要求教师具备很强的独立性
E.素质教育需要教师在方法和技术上从单纯的定量分析发展到定量分析与定性分析相结合
第11题
A.惊叹 并驾齐驱
B.震惊 等量齐观
C.软硬 齐头并进
D.嫉恨 不分伯仲