学前儿童对音乐的兴趣与爱好具有个体差异，主要因素有（)。

A.培养学前儿童对音乐的兴趣与爱好

B.发展学前儿童的音乐能力

C.充分发挥音乐的教育作用

D.教儿童掌握初步的音乐知识和技能

学前儿童美育就是指根据儿童身心特点，通过美育活动，培养他们对美的兴趣和爱好，培养美感和初步的（)能力，并通过多种艺术活动，发展表现美与创造美的能力。

A.封闭性和不可转移性

B.封闭性和可转移性

C.开放性和可转移性

D.开放性和不可转移性

A.注重儿童身体素质的提高

B.重视培养儿童对体育活动的兴趣和态度

C.专门的体育活动与日常活动相结合

D.注意体育活动中教师的指导方式

A.自主性与兴趣

B.自主性与好奇心

C.兴趣和好奇心

D.好奇心与独立性

A.年龄

B.兴趣

C.经验

D.理解接受能力

E.身高体重

A.重视兴趣培养，让学前儿童从小养成勤于运动的习惯

B.注意体育活动中儿童的锻炼方式

C.专门的体育活动与日常活动相结合

D.锻炼与保护并重，注重学前儿童身体素质的提高

A.跑步

B.游戏

C.健身

D.早操

A.有助于改善幼儿园和家庭的社会教育水平

B.为选择最佳的社会教育方案和模式提供依据

C.有助于探索学前儿童社会性发展的个体差异

D.为实现学前儿童社会教育目标提供保证

A.能力培养

B.兴趣培养

C.知识获得

D.习惯养成

A.个体差异是小学生音乐学习的特征

B.体验和表现是小学生音乐学习的重点

C.要注意接纳学生的任何感受和体会

D.兴趣是小学生音乐学习的基础