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[单选题]

为了分析学生在学习统计学课程前后，对统计学的认识是否发生了显著变化，随机抽取了一部分学习在学习前后认为是否重要的样本数据(0表示不重要，1表示重要),使用McNemar检验，若Sig＜α，则表示()。

A.学习前后认知没有变化

B.学习前后认知有变化

C.学习前后认知变化不确定

D.以上都不对

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发布时间：2022-08-20
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更多“为了分析学生在学习统计学课程前后，对统计学的认识是否发生了显著变化，随机抽取了一部分学”相关的问题

第1题

统计工作，即统计实践，指人们运用科学方法对调查研究的对象进行数据搜集、整理和分析的全部工作，其结果形成一系列的统计资料。则下列属于统计工作的是（）。

A.公安机关为了追查某案件的凶手，连续调查了某地区几十户人家

B.教务部为了反馈学生对某门课程的反映，发放了一份问卷，并就回收的问卷进行整理

C.县政府设立意见箱，让人们对政府事务提出意见，以充分了解民意

D.人口普查工作前期，就问卷形式及内容问题向人口专家请教

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第2题

所谓隐性教育是指运用各种喜闻乐见的手段，寓教于建设成就、寓教于乐、寓教于文、寓教于游等，使人们
在潜移默化中接受教育。其主要特点有：第一，教育内容的隐蔽性；第二，教育方式的开放性；第三，教育效果的非预测性。

根据上述定义，下列哪项属于隐性教育？（）

A.小邱打算回乡任职中学老师，在此之前她报名了教师专业培训课程

B.小霞的妈妈为了让她在钢琴比赛中取得好成绩，在假期为其报名钢琴课程

C.某学校为了培养学生尊老爱幼的道德品质在周末组织学生去慰问养老院老人

D.小穗在高考失利后进入卫生学校学习基本的护理知识，打算从事护理工作

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第3题

本学期王老师决定使用合作学习的方式进行教学，为了让学生合作得更好，王老师采用了很多策略，包
括：让学生4-5人一组，每组需要起一个小组名字;为小组中的每一位成员分配角色，如协调员、记录员等;给小组较长的合作时间，如一个学期，主要在课外活动;小组成员需在课程结束后完成一个小组的专题汇报，每个人都需要在汇报中发言;在汇报结束后，教师会根据小组的汇报成果进行小组评价并对各个小组进行奖励。在上面的描述中，主要体现出哪几种相互依赖关系()。

A、外部奖励相互依赖

B、目标相互依赖

C、角色相互依赖

D、身份相互依赖

E、想象相互依赖

F、资源相互依赖

G、环境相互依赖

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第4题

总结性评价是在一个学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果进行的评价，目的在于评定学生的学习成绩，检验教学目标的达成度。（)
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第5题

北京大学最近两年来开设了文理科综合试验班，对一部分学生不再分科，而是综合学习文科或理科的全部
基础课程，这样做的主要原因是()。

A．改革学科分科制度

B．顺应一部分学生的要求

C．培养文科和理科大师

D．尝试对分科制度进行改革

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第6题

按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。（)
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第7题

对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。（)
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第8题

统计工作是指人们运用科学方法对调查研究的对象进行数据搜集、整理分析的全部工作，其结果形成一系
列的统计资料，如人口统计、经济统计等。 下列属于统计工作的是：

A.公安机关为了追查某案件的凶手，连续调查统计了几十户人家

B.高校为了做好学生就业指导工作，设立意见箱，征求学生意见

C.县政府通过问卷了解农民的真实生活状况，并对问卷进行统计

D.有关主管部门就某项政策通过网络问卷形式向民众征求意见

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第9题

泰勒在“八年研究”的基础上，于1945年提出了“课程与教学的基本原则”，这实际上是设计一个教育方案的基本原则，包括（)。

A.确定教育目标，包括学生应该学习的思维、情感和行为方式

B.确定达到教育目标所具备的学习条件

C.最合理地组织学习条件

D.不断对教育方案的效果进行评价

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第10题

已知表S（学号，姓名，年龄)SC（学号，课程号，成绩)C（课程号，课程名，教师名)试用SQL查询语句表达下列

已知表S(学号，姓名，年龄)

SC(学号，课程号，成绩)

C(课程号，课程名，教师名)

试用SQL查询语句表达下列对教学数据库中的三个基本表S、SC、C的查询：

(1)统计有学生选修的课程门数．

(2)求选修C4课程的学生的平均年龄．

(3)求王平老师所授课程的每门课程的学生平均成绩．

(4)统计每门课程的学生选修人数（超过10人的课程才统计）．要求输出课程号和选修人数．

(5)查询姓名以WANG开头的所有学生的姓名和年龄．

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第11题

为了探讨小学生的学习动机，研究者设计一些问题组成问卷，要求不同年级的学生回答，然后对其结果进行分析，这种研究方法是（)。

A.实验法

B.观察法

C.个案法

D.调查法

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