教师可以通过发散的提问，领导幼儿转变问题思考的()。

A.设置问题

B.看图讲述

C.续编故事

D.仿编诗歌

A.问题要具体

B.问题要简洁清晰

C.提问要随性发散追求自然

D.第一个问题要问好

A.幽默

B.变换音调

C.通过向群体提问，可以吸引学员的注意力

D.改变声音强度和语速

A.回忆式提问

B.选择式提问

C.思考式提问

D.比较式提问

看图讲故事

男孩A：一个小女孩儿，三只蚂蚁，一棵树，地上都是树叶。

(2)请运用有关教师提问设计评价的理论知识，对以下材料中的教师提问进行评价。

教师：请小朋友说一说他们报的新闻怎么样？

幼儿1：我觉得很好，他们的声音很响亮，我能听清楚

幼儿2：他们的声音很大

幼儿3：他们讲的很响亮。

教师：小朋友们说的都是他们的声音，他们讲的新闻内容怎么样呢？

幼儿2：我觉得他们讲的新闻，他们讲的声音很大。

教师：谁能说一说新闻内容怎样？

幼儿2：(支支吾吾)…

教师：好吧，明天我来给小朋友们讲一讲新闻内容是什么意思。

A、讲解

B、提问

C、故事

D、语言辅助

A.承认无法回答：“这是一个好问题，老师现在也不太确定答案”，课后要确保找到答案，给学生一个回复

B.询问班上是否有人可以回答，课后再核实这个答案

C.提供给学生找到答案的资源

D.先含糊给一个答案，课后找到答案后再纠正