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题目内容
（请给出正确答案）
A.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心
B.《老山界》是老红军朱德的作品
C.《木兰诗》中，木兰代父从军表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平生活的向往
D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情
答案
B、《老山界》是老红军朱德的作品
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第1题
A.中通外直，不蔓不枝，象征君子正直不苟，豁达大度;香远益清，亭亭净植，象征君子美好的姿态气质
B.菊,花之隐逸者也写出了作者对陶渊明消极避世态度的肯定
C.课文运用了托物言志的写作手法
D.课文表现了作者洁身自好的高贵品质
第2题
A.开头用类比立论，以斯是陋室，惟吾德馨概括全文主旨，后面的文字皆由此而成
B.德馨揭示文章的中心,是课文的文眼
C.作者写诸葛庐子云亭是为了突出自己的陋室更有名
D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形表明了作者对官场生活的鄙弃
第3题
A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已
B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干
C.第四段论述学习的态度：坚持、专一
D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果
第4题
A.风烟俱净,天山共色一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象
B.文中通过写水的缥碧、直视无碍、急湍这三个特点来表现富春江水之异
C.经纶世务者,窥谷忘反表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已
D.文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感
第5题
A.杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情。（将杨绛先生与晚年互换位置）
B.在社会主义建设事业中，应该带头发挥每一个共产党员的作用。（把带头调到作用前面）
C.在中小学中开展创客教育活动，可以全面提升并培养学生的自主创新能力。（将提升与培养互换位置）
D.这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。（把这篇课文调到读一遍后面）
第6题
A.小人鱼被美丽的新娘打动了，所以她决定牺牲自己来成全王子
B.小人鱼每天都在忍受着没有止境的苦痛，可是王子并不知道
C.小人鱼的姐姐们给了她一把刀，希望她能刺死王子，获得生命
D.小人鱼是真善美的化身，她为了王子的幸福美满牺牲了自己
第7题
A.《最后一课》是德国作家都德创作的一篇短篇小说，小说以普法战争为背景，表现了法国沦陷区人民的悲痛与抗议，表现出他们对祖国的眷恋深情
B.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达了中华儿女向它学习的决心
C.《木兰诗》中，木兰代父从军表现了古代劳动人民乐观勇敢的精神，以及对和平生活的向往
D.《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情
第8题
A.第二段写游鱼，把日光、鱼影的动态描写和鱼的远逝往来的静态描写结合起来，深得动静之理，勾画了一副生动活泼的游鱼图
B.文章采用移步换景与定点观察相结合的方法，到小石潭后，用定点观察的方法，由近及远，写出小石潭及周围景物的特点
C.课文的写作顺序是：发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛
D.本文通过写小石潭的景物，抒发了作者在寂寞的处境中悲凉的心境
第9题
A.通过诸侯割地贿赂秦国而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了赂的损失远远超过战争的损失
B.割地贿赂不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场
C.这一段文字运用了对比、引用、借代等修辞
D.将贿赂比作抱薪救火，薪不尽说明贿赂不断，火不灭说明欲望无餍
第10题
A.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。（动作描写）
B.爸爸说：我正为这件事操心。（语言描写）
C.我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文。（神态描写）
D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温暖许多。（心理描写）
第11题
A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程，而是记录曹刿关于战争的论述，所以对于交战的具体过程则略写
B.面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身请见，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是政治上取信于民
C.文中塑造的鲁庄公仅是一个肉食者鄙的平庸的国君形象
D.文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点
