以下关于医患沟通技巧训练的基本原理的描述，哪点是不正确的()

A.没必要给学员安排课程，学员自然能学会

B.医患沟通等到原单位再学也来得及

C.医患沟通在规培期间就应该训练

D.医患沟通，就是让医生迁就病人

E.医患沟通，就是病人都听医生的

A.反馈给员工的绩效评估结果应具体而不笼统

B.委婉引导，开始面谈的主题

C.进行绩效反馈时应避免使用极端化收的字眼

D.牢记面谈的目的和重点

A．医患沟通有利于有效治疗疾病，提升医疗质量

B．医患沟通有助于完善医疗过程，提高医疗质量

C．医患沟通有助于提高医疗费用

D．医患沟通有助于维护医方的利益

A．善于使用非语言沟通技巧

B．文明规范的语言

C．提高自身素质

D．善于抓住与病人交谈的契机

A.增强责任意识

B.采取积极有效施救措施

C.先救治危重外伤患者

D.讲究沟通艺术

A.亲子沟通影响亲子关系

B.亲子沟通要讲究技巧

C.亲子沟通中要会听会说

D.只要有爱，怎样沟通都行

A.“一个要求”、“两个技巧”

B.“三个掌握”、“四个留意”

C.“五个避免”

D.“六种方式”

E.以上都是

A.能力的诱发者

B.协助辅助引导员评估和调整训练计划

C.细心的观察员

D.具体的指挥者、计划的执行者

E.具备良好的通技巧和丰富的幼儿心理学基础

A.具体阅读技巧和策略应置于训练的首要地位

B.只有默读的方式适合提高阅读方法

C.阅读中给学生充分自由

D.不鼓励大量阅读,应少而精

A.沟通使医患形成共同认知

B.沟通使医患建立情感

C.够通使医患互相满足尊重的需要

D.沟通时，病情的描述过于详细、过分专业化，使病人及家属无法理解