课文1—5自然段写猫的性格古怪，运用了什么结构（）

A.出淤泥而不染，濯清涟而不妖通过对莲之生存环境的交代，写出了莲花不随世俗、洁身自好和纯真自然不显媚态的可贵精神

B.中通外直，不蔓不枝，香远益清，写出了莲的形态美——里外贯通，外表挺直，清香四溢，表现了莲的表里如一、不牵扯攀附的高尚品质

C.文章综合运用了几种表达方式,第一段先描写后记叙,第二段先抒情后议论

D.本文歌颂的对象是莲花，却几次提到菊花和牡丹，其用意是正反衬托莲花的高尚品质

A.沈从文《箱子岩》中用成衣人的话来刻画跛脚什长

B.鲁迅《狂人日记》中写狂人的狂言狂行

C.柳宗元《蝜蝂传》中写“一氓”用尽力气仍游不远

D.柳宗元《始得西山宴游记》用游众山无趣来突出游西山的独特感受

E.柳永《望海潮》(东南形胜)所写杭州的自然风光和人文风景

A.第①句运用了比喻修辞，把落红比作红雪，写出了落红在东风吹拂下的铺天盖地的磅礴气势

B.第②句运用了引用、比喻修辞，生动形象地写出了落红红得面积大、颜色深

C.第③句只运用了拟人修辞，赋予秋风以人的形象，写出了秋风吹起落红的景象

D.第④句运用了拟人修辞，写出了红叶在风中飘扬的磅礴美

A.首联写王主簿年纪轻轻就掌管印玺，同到旧游之地汾城任职，刻画了王主簿年少有为、意气风发的形象

B.颔联上句芳草归时遍以芳草比喻相思之愁，萋萋芳草，贴切自然；一个遍字写出愁绪之多

C.颈联上句禁钟春雨细写雨里钟声，运用了通感的修辞手法，以春雨细密写钟声轻细，形象生动

D.诗歌标题中的送字既点明了诗歌的体裁，同时又揭示了诗歌的主旨，表达了诗人对友人的诚挚情谊

A.文章开头，诸葛亮从蜀汉的危急形势写起，既起到振聋发聩的作用，又激发后主要继承先帝的遗志

B.文章第2段中，诸葛亮提议后主刘禅应和有司一起处理赏罚之事，以显示公正严明

C.文章1至5段中，诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议

D.前5个自然段中，诸葛亮的表文以情动人，以理服人，规劝后主刘禅，情词恳切

A.比喻

B.拟人

C.对比

D.夸张

A.本文题目是本文的论题，而中心论点是学不可以已

B.第三段论述学习的作用：学习可以弥补不足，增长才干

C.第四段论述学习的态度：坚持、专一

D.本文使用了大量的比喻来说理，达到深入浅出的效果

A.1、3、5、6、7

B.1、2、3、4、6

C.1、2、3、5、6

D.1、3、4、6、7

A.性格变得孤僻冷漠

B.自闭的倾向越来越严重

C.性格变得古怪

D.没有负面影响

A.①句运用了疑问手法，引起读者的阅读兴趣；谁家院落一词，富含古韵，带给人清雅自然的感受

B.第②句有喻词如运用了比喻的修辞手法，把平静的河面比作泠泠镜面，使得文章语言更加生动形象。又运用了对比的手法，写出夕照之下树干黑粗的特征

C.第④句中一直走下去运用了夸张的手法，形象地写出了水天交界之处魅力无穷

D.第⑤句中，虽然有仿佛一词，但是实际上并不是比喻，而是表示想象，写出作者对河边小路的喜爱之情