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[单选题]

从全文看,华莱士等气象学家的研究成果是()。

A.近一个世纪,特别是1975年以来的气温变暖主要原因是人类活动

B.不能放松对人类破坏环境行为的注意

C.大气环流形式的变化影响着全球气候的变化

D.人为的"温室效应"并不是全球变暖的主要原因

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更多“从全文看,华莱士等气象学家的研究成果是()。 A.近一个世纪,特别是1975年以来的气温”相关的问题

第1题

从现有研究成果看,与被试者体能素质超群无必然关联的因素是: A.人体血液甲AGE Bg双重B.人体内ACE

从现有研究成果看,与被试者体能素质超群无必然关联的因素是:

A.人体血液甲AGE Bg双重

B.人体内ACE基因存在的形式

C.人体中I、D基因组合的方式

D.I、D基因与肌肉细胞的关系

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第2题

从全文看,作者的主要思想倾向是()。

A.对两种“生意”合二而一提出批评

B.反对文学艺术的商品化

C.对“文学艺术商品化”提出警告

D.对“文人下海”表示担忧

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第3题

从现有研究成果看,与被试者体能素质超群无必然关联的因素是()。

A.人体血液中的ACE

B.人体内ACE基因存在的形式

C.人体中I、D基因组合的方式

D.I、D基因与肌肉细胞的关系

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第4题

从全文看,作者的主要思想倾向是:

A.对两种“生意”合二而一捉山批评

B.反对文学艺术的商品化

C.对“文学艺术商品化”提出警告

D.对“文人下海”表示担忧

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第5题

阅读以下文字。回答第 17~20 题。美国华盛顿大学研究人员在《科学》杂志上发表报告说,尽管人类活动对于气温全面上升确实起了作用,但这种气候变化绝大部分要归咎于自然原因。他们对北半球近一个世纪以来的温度变化所作的详细研究结果表明,联合国和其他国际组织近来在一些报告中对全球气温变暖原因的解释是靠不住的。报告的主要作者、担任华盛顿大学的国家海洋和大气管理局大气和海洋联合所所长的约翰。华莱士说:"我们所作的研究已经清楚地表明,全球气候的的不断变化是怎样引起气候的短期变动的。反过来,这种变动又有助于我们更好地了解大气层的温室效应(大部分是由于燃烧矿物燃料产生的二氧化碳引起的)可能引起的气候变暖的程度。"他告诫道,不能因为这个结果而放松对人类破坏环境行为的注意。这些气象学家说,从:1975年到1990年间,北半球冬季气温(特别是美国阿拉斯加、加拿大北部和俄罗期等地)上升了0.3摄氏度。他们认为,这一气温上升有三分之一是由大气环流的自然变动引起的。他们还认为,北半球地区从1900年至1990年近一个世纪以来的月温差约有一半也是由这种变动引起的。华莱士说,"尽管人类活动与气温的全面上升可能也有关系,但是我们认为,这种气候变化绝大部分应归因于自然变动,与温室效应引起的气候变暖无关。由于地表吸收热量的能力(热容量)比海洋低得多,地表冬季与夏季的温差非常大。因此,当大气环流带动暖气团吹过北半球各大陆以及冷气团吹过海洋上空时,北半球的平均气温往往比较暖和。"他说,尽管科学家们尚不完全了解引起大气环流形式变化的真正原因,但他确信,这与自然变化有关。第 17 题 第二段中华莱士说的"全球气候的不断变化"和"短期变动"分别是指()。

A.全球气温自1975年以来全面上升;月温差的变化

B.北半球从。1990年以来月温差的变化;1975年以来冬季变暖

C.大气环流形式的自然变动;北半球近一个世纪以来的气温变化

D.全球气象情况的自然变化;大气环流形式的自然变动

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第6题

新课程中,教师角色将发生转变,正确的是()

A.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者

B.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师

C.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

D.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者

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第7题

从全文看,学问、见识、能力之间的"负相关"是指()。 A.能力受到学问、见识的制约 B.学识

从全文看,学问、见识、能力之间的"负相关"是指()。

A.能力受到学问、见识的制约

B.学识和能力受到年龄的制约

C.因精力、毅力不济造成学识虽高而能力受到制约

D.书读得越多、越缺乏处理事务的能力

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第8题

从全文看借助萤火虫的基因的目的是什么?下面的表述中最恰当的一项是()A.了解植物内外界变化的因

从全文看借助萤火虫的基因的目的是什么?下面的表述中最恰当的一项是()

A.了解植物内外界变化的因果关系

B.检测植物的生物钟基因

C.绘制植物的遗传图谱

D.断定生物钟基因的确切部位

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第9题

合约从起草到完稿要经过反复修改。不仅要对修改部分仔细审读,而且每次对全文也要仔细审读,并且要把原文件和修改后的对比着看,检查是否有遗漏变更之处。()
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第10题

从全文看,对借助萤火虫基因的目的表述最恰当的一项是()。

A.了解植物周期行为与环境条件的关系

B.检测植物的生物钟基因

C.绘制植物的遗传图谱

D.断定生物钟基因的确切部位

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