教学查房准备（）

A.按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》的要求

B.选择病情稳定，诊断明确的病例

C.选择疑难杂症，危重症病例，更具有探讨价值

D.选择有教学意义的典型病例

E.选择病例症状与体征应典型

A.查房准备阶段

B.临床信息采集阶段

C.病例讨论阶段

D.查房总结

A.病例准备

B.住院医师和教师准备

C.与患者家属交代病情

D.提前征得患者和家属同意

E.教案编写

A.要充分利用病例准备尽可能的讨论要点

B.不能改变病例本身的叙事线索

C.基础的病理生理部分作为讨论点意义不大

D.确定教学要点一般2-3个

E.准备教学病例讨论资料仅限于病例资料本身

A．持续发热一个月，病因不明

B．晚期胃癌并恶液质，生命体征不稳定

C．因呕血入院，胃镜检查明确诊断为十二指肠溃疡

D．眼睑，双下肢水肿，病因不明

A.护理教学查房

B.护理行政查房

C.护理个案查房

D.临床护理查房

E.护理巡回查房

A.基地预先准备的台账

B.基地预先准备的PPT课件

C.基地预先准备的教学查房

D.基地预先准备的小讲课

E.基地预先准备的不同人员类型访谈

A.门诊教学

B.教学查房

C.临床查房

D.技能考核

E.教学门诊

A.消除环境上的竞争

B.给学生充分的选择权利

C.了解学生的能力水平

D.合理安排教学环境

A.病例选择

B.学员的主动参与

C.教师的临床能力

D.PPT的制作水平

E.患儿家属的配合

A．管理查房

B．业务查房

C．夜间查房

D．教学查房